B优质课教案整理

课题：Unit 6

Meet my family

第五课时

魏庆子

学生与内容分析：

学生在第三单元My friends中学习了对人物的描述和介绍，本课在讨论家庭成员时候正好运用，降低了学习难度，并使知识得以循环巩固。结合本课重点内容介绍职业、描述家庭成员，是学生身边的真实语言情境，学生可以身临其境的参与对话，运用语言。

学习目标：

1.学生能听懂会说本课对话，并能在实际情景中运用。

2.能听、说、认读本课句型Is this your father?

What’s your mother? He looks strong. 3.理解、会说Let’s chant部分的内容。

重点：句型Is this your…? What’s your…? He looks…

难点：句型：They look young. Are they farmers?

教具准备：

1. 不同人物的图片

2. 学生带父母亲的单人照和家庭相册。

3. 多媒体教学课件。

过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Act like a teacher. 请一名学生来讲台前模仿老师并发出指令，如Act like a doctor. Act like a baseball player. Act like a driver…

复习课本73页Let’s do部分内容。

2. Finish the family tree. （二）呈现新课

（Presentation）

1. 教师提问：What’s your mother/father? 学生回答问题后，继续问其他学生。

2. Let’s sing

My father is a doctor 3. Let’s chant：听录音，学歌谣。可采用一问一答的形式唱歌谣。

引导学生将歌谣内容替换成介绍自己家庭成员的内容。让学生初步了解great，super等形容词的用法。

4. 教师出示幻灯片中一人物图片，说：Look! He is a strong man. He looks strong.教师出示另一张人物图片问：Does she look strong? 引导学生回答：Yes. She looks strong. 教师再出示其他人物图片，让学生用He/She looks…来表达。

5. 教师找两个较瘦的学生到前面来，指着他们说：They look thin. 然后教师出示一些图片，让学生说They look…

6. 教师指着一学生家庭照片上的人物问：Is this your mother/father? 启发学生回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.教师用He/She looks…评论

7. 教师指着一学生照片上的两位老人说：They look old. Are they your grandpa and grandma?引导学生回答：Yes, they are my grandpa and grandma. 教师再继续问：Are they workers ?鼓励学生用Yes, they are. No, they aren’t.来回答。

8. Talk about your family photo 两人一组讨论自己的家庭照片。用Is this your mother/father?回答：Yes, she /he is. No, she/he isn’t.

用He/She looks…评论。以及

Are they … ?用Yes, they are. No, they aren’t.来回答。用They look …描述。

9 Talk about Amy’s family 把对话顺序打乱，让学生排序。最后按课文内容呈现并分角色朗读。

（三）趣味操练

（Practice）

猜猜看

教师每次找三至四个学生到前面来，小声告诉他们一种职业，让他们用肢体语言表现出来。其他学生通过他们的动作表情，用Are they…?来猜他们所表演的是哪种职业。

(四) 扩展性活动（Add-activities）

Talk with friends（家庭作业）

用这些句型和你的好朋友讨论你喜欢的明星

Is this …? He looks…

Are they …? They look …