B获奖说课稿｜教案在线预览

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Unit 2 My family第四课时教学设计【教学重点】1. 句型：Is she/he your ...?2. 词汇（短语）：Come on! Really? Watch TV.【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。【教具准备】1. 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。2. 有条件的话，

资料类型：教学教案文档

所属课文：B

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2018-05-04 13:33:00

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学校：望奎县厢白满族乡前三小学

B获奖说课稿

未知

2018-05-04 13:33:00

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关键词：B获奖说课稿

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Unit 2 My family

第四课时教学设计

【教学重点】

1. 句型：Is she/he your ...?

2. 词汇（短语）：Come on! Really? Watch TV.

【教学难点】正确运用感叹词和日常用语。

【教具准备】

1. 学生们的家庭照片和自己家庭成员的个人生活照。

2. 有条件的话，准备学生或教师的家庭录像。

3. 教材相配套的教学课件［Unit 2 Let’s learn］。

4. 教材相配套的教学录音带。

【教学过程】

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Read and act

教师出示家庭成员的单词卡片，学生大声读出，并演一演。

T: "Who’s this?"

S: "mother."

T: "Act like mother."

2. Read and match

教师出示A/Let’s learn部分的大挂图，让学生读词卡，把卡片贴到相应的图旁边。

（二）呈现新课（Presentation）

1. Talk about the pictures

学生们出示自己的照片和自己家人的照片。

学生们自由提问："Who’s he?""Who’s she?"照片的主人进行回答。教师根据照片的内容发出自己的感叹"Great!""Cool!""Wow!""Come on!""Really?"鼓励学生也根据自己的感受运用这些感叹词。

2. Watch video

播放B Let’s talk 录像，教师提问：

（1）这段对话中，谁向谁介绍了自己的家庭？

（2）对话中，一共用到了几个感叹词？

学生回答问题后，再播放一遍对话，让学生留意语音语调。

3. 观看课件

（1）教师播放B Let’s talk部分的动画课件，先完整播放，然后教师反复点击动画，一幅一幅图，一句一句话学习，学生在观看的过程中试着模仿。

（2）再次观看，鼓励学生边看边说。

（3）关闭声音喇叭，学生分角色给课件中的人物配音。

（4）以小组为单位练习对话，然后上台表演。

（5）教师及时奖励表演好的小组。

（三）趣味操练（Practice）

1. 活动一：Talk about the picture

学生之间观看彼此家庭成员的有趣照片，边看边根据实际运用对话中的句子。

2. 活动二：Let’s practice

教师出示一张自己的家庭照片，引导学生提问。

T: "Who’s that?"

T: "Guess!"

S: "Is she your sister/ ...?"

T: "No, This is my ..."

学生之间就彼此的照片提问，运用句型"Is she your sister/ ...?"

3. 活动三：

教师将学生们的家庭成员照片（长的相似的）展台出示，让学生用"Is she your sister/ ...?"猜一猜。

（四）扩展性活动（Add-activities）

播放学生或教师的家庭录像，学生根据录像内容，以小组为单位谈论（运用对话中的句子Is she/he your ...? Who’s this boy/ ...? Great! Cool! Wow! Come on! Really? Watch TV ）

关于本教案的常见问题

Q：B获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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