A优秀教学设计说课稿

Unit 1 My school 第一课时

一、教学内容

Part A Let’s talk &Look, ask and answer

二、教学目标

1. 能在情景中运用Where’s the…？It’s on the…floor. Is this the…？No, it isn’t. Is it next to the…进行提问和回答。

2. 正确理解与朗读对话内容，询问和介绍学校场所。

3. 能听懂、会说并恰当使用新词组teachers’ desk, next to, second floor. 三、教学重难点

1. 学习句型

“Where’s…?”

“

Is this the…？”以及肯定和否定回答：Yes, it is./No, it isn’t.

2. 初步感知一般疑问句，询问和介绍学校场所。

3. 区分next to与near。

四、教学准备

1. 教学课件、录音机、磁带、单词卡。

2. 学生自己设计的校园简易图。

五、教学过程

Step1 热身(Warming-up) 1. 教师播放Let’s sing的歌曲Our School，学生听一遍，熟悉歌曲然后跟唱，活跃课堂气氛。

2. 复习四上学过句型：Where is…? It’s on/in/near…

教师询问：Where is my English book? 启发学生用已学过句型回答。教师继续提问：Is it on Mike’s desk?引导学生回答：No, it isn’t. It’s on the teachers’ desk.

Step2 新课呈现(Presentation) 1. 学习Let’s talk

(1)教师出示一张学校图片询问学生：“What is this?”学生回答：“School/Our school.”

。

(2)运用指示图，分别展示各种教室，引出the first floor , the second floor , the third floor. 在学生直观形象的掌握first，second这两个重要单词，并扩展单词third。接下来请两位学生进行交际问答，逐步逐句的引出本课句型: A: Where is …? B: It’s on the first/second…

A: Is this the…? B: Yes, it is. / No, it isn’t. (3)教师提出问题

“Where is the teachers’ office?”和

“Is it next to the library?”，让学生通过阅读教材Let’s talk部分找到答案。

(4)教师第一次播放Let’s talk的录音，学生静听。教师再次播放录音，让学生跟读并模仿。

(5) 请学生翻译“The teachers’ office is next to the library.”让学生结合实际情况用…next to…介绍自己班级所在位置。

(6) 重新展示学校图片，让学生分组提问：Where is …? Is it on/next to…? 巩固句型练习。

(7)学生在小组内分角色朗读对话，然后教师让小组成员两人一组，分角色表演

对话，选出最佳表演奖。激励学生熟练所学句型，并进行口语交际。

2. Look, ask and answer

(1)根据对话找位置：对本部分教材图片进行改编(如：空出teachers’

office和classroom3)，教师提问，学生根据图片找出相应的位置：

T: Where is the teachers’ office? S: It’s on the first floor. T: Is it next to classroom2? S: Yes, it is. 让不同小组展示答案。

(2) 分角色朗读与表演：教师先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低完全由学生自己表演的难度。然后请学生小组练习和表演。

(3) 学生在小组内分角色朗读对话，然后教师请几组表演对话。

Step3

巩固与拓展(Consolidation and extension) 1. 教师出示Let’s talk课件，将部分内容对进行挖空, 让学生分角色补全对话内容。

2. 让学生抄写Look, ask and answer部分的对话。让学生注意书写格式、字母大小写和标点符合。

Step4 总结(Summary) 六、课后反思