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怎样预报天气长安小学 高琳教学目标 科学探究 1．能依据天气谚语来预报天气。 2．会收集天气谚语等有关天气预报的资料。 情感、态度与价值观 1．想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。 2．知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。 科学知识 1．能列举
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5 怎样预报天气优质教案设计
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关键词：5 怎样预报天气优质教案设计
正文
怎样预报天气
长安小学 高琳
教学目标 科学探究 1．能依据天气谚语来预报天气。 2．会收集天气谚语等有关天气预报的资料。 情感、态度与价值观 1．想知道人们是怎样预报天气的，有学习的兴趣。 2．知道科学探究需要众多的人合作、需要各部门协同作战才能完成。 科学知识 1．能列举天气变化对动物行为的影响。 2．知道天气谚语是人们长期观察天气现象的经验总结。
3．知道气象台预报天气的过程。 教学准备： 天气谚语与其他有关天气预报的资料。 教学过程 一、引入 1、师：同学们，今天的天气怎么样啊?那明天的天气会什么样呢谁知道?我们如何才会知道明天的天气呢?同学们看电视、听广播有没有什么节目告诉我们明天的天气呢?看来大家都收看过天气预报，天气预报怎样来预报天气呢，今天我们就来学习一些跟预报天气有关的科学知识。（板书课题）
二、新授
1、
同学们，我们知道电视里，广播里，每天都定时的为人们播放天气预报，由此可见，预报天气对人们的工作和生活一定很重要。现在前后桌四个人以小组为单位讨论：为什么我们要了解每天或一段时间的天气情况，了解天气情况对我们有什么好处?还有哪些人比我们更加关心天气，为什么？一会我们再来交流。好，开始。(增减衣服，带雨具，选择时间出门，耕作，出海……如渔民、旅客、农民、战士、建筑工人等。) 2、同学们说的都很对，由于天气变化影响着生产、生活等方方面面的活动，所以天气的预报对我们每一个人来说都非常重要。我国古代的劳动人民在长期的生产实践活动中观察天气现象从而总结出了有关天气的谚语。（板书：天气谚语）我们一起来看看。书25页。课前老师布置了作业要求同学们回家找找关于天气的谚语，下面请同学们先小组内交流交流，再汇报给老师和其他同学。
3、同学们真了不起搜集了这么多天气谚语，其实这些天气谚语可以分四类我们一起来看书25页。
4、孩子们喜欢听故事吗？接下来老师要给大家讲一个小故事。看来神奇的动物界也有“气象预报员”。课前老师要求同学们也查找一些小动物能预报天气的资料，接下来先在小组内交流再汇报给老师和其他同学。
5、同学们，虽然很多动物和事物的现象可以为我们预报天气变化，但都很粗略，不够详细和具体，而专业的气象台却可以利用现代化高科技为人们精、准、快的预报天气。下面
就让我们来分析一下，气象台是如何制作出天气预报的。请大家看书上26页的图片，小组成员共同观察每一个小图片与它们之间的箭头方向，分析一下天气预报的制作流程是怎样的。
这几位同学分析的很到位，这幅图基本说明了天气预报的出台过程，我们大致可以把这些过程划分成三个环节：首先是“搜集信息”，通过气象卫星、探空气球、气象雷达、地面气象观测站等搜集大量的气象信息。然后通过气象台的专业人员分析数据，“处理信息”。最后，通过电视台、报纸、手机等通讯设备来“传递信息”。
6、识别预报天气的常用图标。
现在，我们来学习一些天气预报中，常用的气象图标含义，看大屏幕你来猜猜它代表什么含义：雾霾、沙尘暴。我们再来认识一些天气符号。
三、总结
通过一节课的学习你们一定收获了很多知识，最后老师想把一句话送给你们：只有持之以恒，才会有所成就！
四、板书设计
怎样预报天气
天气谚语 动物预报 天气预报
文档信息
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