1 我在成长教学设计第二课时

《我在成长》教学设计 教材分析

本课是苏教版小学科学六年级下册第一单元中的第一课，本课主要教学活动有：通过收集自己成长的证据，指导学生利用已有的证据，如衣物，身高体重，力量等。了解从出生到现在这个阶段人体发生了哪些变化；通过测量现在的身高和体重，绘制身高体重曲线图，意识到自己正在成长，能力也在不断提高。并能够根据图表对生长发育情况做出解释。同时也为下节课的学习做好铺垫。

教学目标 过程与方法

1、能够收集从出生到现在的成长证据; 2、能够测量自己的身高和体重; 3、能够根据收集的数据绘制身高、体重曲线图; 4、能够根据图表对生长发育情况做出解释; 5、能够交流和表达成长变化的特点。 知识与技能 1、知道自己从出生到现在都发生了哪些变化; 2、知道人体生长发育有两个生长突增期; 3、能通过绘制曲线图来整理有关资料。 情感、态度与价值观 1、意识到证据在得出结论中的重要性; 2、能积极参与,乐意与人交流合作,体验成长的快乐。

教学重难点 绘制曲线图来整理有关资料, 能够根据图表对生长发育情况做出解释; 课时安排 一课时 教学准备 教师准备:身高体重测量仪、记录表、学生体检记录表，多媒体课件。 学生准备:直尺、课前搜集能记录自己成长的资料（照片、成长记录袋、小玩具、小衣服、小鞋子等）

教学过程

一、猜谜导入 1、课件出示:短诗

2、老师这里有一首短诗，师生共同读一读。

3、课件出示本班同学小时候的照片，其他同学猜一猜 谈话:同学们,这是我们班一些同学小时候的照片,请大家猜一猜他们分别是哪位同学? 4、提问:看了这些照片,你有什么想法想要告诉大家? 引出本节课课题并板书 （设计意图：通过游戏猜猜我是谁，激发学生的学习积极性和探究的欲望。）

二、合作探究 (一)交流自己成长的证据 1、教师：不知不觉中，同学们已经长成朝气蓬勃的少年。回想一下，

有没有以前由于自己太小做不了，但是现在却可以做的事情？（学生回答） 2、谈话:你从哪些方面发现自己长大了?谈谈你自己的感受。 3、学生汇报并展示自己收集到的成长的证据。 4、谈话:这里有一位同学不同阶段所拍摄的四张照片(出示顺序打乱的照片),你能按照它的成长过程排排序吗? 5、学生进行排序。 6、汇报:你是怎样排的?为什么这样排? 7、通过观察照片，说一说我们的身体在成长过程中有了那些表变化？（学生回答）

8、小结:同学们刚才通过观察相片,感觉自己的身高、体重变化了;比较了衣服、鞋子的大小,知道自己在长大。 (二)测量自己的身高、体重 1.讲述:你是怎么知道自己长高了？测量后就知道自己的变化了吗? 2.要从数据上知道自己身体的变化,一定要进行“测量——记录——比较”这样的过程。 3教师讲解测量的工具

4、利用身高体重测量仪测量自己现在的身高和体重

5、教师强调注意事项

6.教师帮着测量，学生分组测量，记录员做好记录。

7、通过测量引导学生说一说现在的身高和体重与之前的数据相比有什么变化。

（设计意图：知道自己的身体随着年龄的增长，身高和体重正不断发生变化。）

三、绘制身高、体重的曲线图

1.课件出示一名同学的身高体重数据，复习曲线统计图的画法和要求。

按照时间顺序填写统计表格，根据表格绘制曲线统计图（横、纵轴的名称单位要标明，先描点再连线）利用课件讲解怎样绘制身高体重曲线图。

2、提出要求：你能将自己从入学到现在的身高、体重绘制成曲线图吗？

3、谈话：请同学们仔细观察曲线图，我们生长发育的过程有什么特点？（学生回答）

4、课件出示一名同学从出生到十岁的身高体重曲线图，学生仔细观察，你发现了什么？

5、课件出示资料袋，了解生长发育相关知识，知道人的二次生长高峰期。教师提出问题：“我们如果按照出生后第一年的生长速度一直长下去，会怎样？”

（设计意图：能够运用图表文字符号等多种方式表达探究结果，并进行交流，会绘制曲线图。关注自身的变化，愿意了解自身将要发生的改变）

四、总结、拓展

1.谈话：今天这节课，我们一起研究了自己的成长情况，通过研究你有什么收获？

小结：我们成长的痕迹除了课上研究的这些内容外，还有许多，请同学们课后继续去寻找。

2、课件出示作业：编写自己成长的小故事。

板书设计

我在成长 身高 绘制 曲线图

体重 长高

增加