C教学设计第二课时

人教版五年级（

下）Unit 1 My day

Story time

学校

大街南中心校 姓名

曹旭冉 设计思路及指导依据

《义务教育英语课程标准》

中提出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务，即学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听说读写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后继续学习英语和用英语学习其他相关科学文化知识奠定基础。遵循这一理念，我在本课中充分了解学生的现有认知水平和心理需求，通过合理安排教学内容，组织恰当的课堂活动，调动所有学生的积极性，使他们保持学习英语的信心，体验学习英语的乐趣，并使他们在各个阶段的学习中不断进步。

教学背景分析

一、教材分析

本课教学内容是人教版小学英语五年级下册Unit 1 My day 故事部分，课型为故事教学课。按照教材的编排，本单元主题围绕日常学习生活以及周末活动安排展开，课文内容紧密结合，逻辑性强，提供语言情景，有利于学生真实有效地习得语言。本课是第一单元最后一课，讲述了Zip一周中每一天都很忙碌，趣味性和应用性并存。

二、学情分析

本课时授课对象为五年级学生

,他们活泼好动，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们已有两年的英语学习经验，也具备了一定的口语表达和阅读理解

能力，孩子们有着极强的求知欲强和表现欲。学生可以在理解故事的基础上，进行复述练习并以进行课本剧排演。有效的评价方式能更好地激励学生的学习积极性。

三、教学设计

1.教学目标

(1) 学生们能够理解会读Let me see ,from…to…,collect nuts ,dry nuts, what else ,eat nuts, have a show。

(2) 学生能够在图片和教师的帮助下理解故事内容，复习和巩固有关人物一周活动安排的词汇和句型；能够理解并朗读故事，能够在老师帮助下表演故事。

2.重点难点

(1)学生能够理解熟读生词或短语。

(2)学生能够朗读或表演故事。

3.教学过程

1.自由交谈 How are you today? What do you have on Wednesdays? Who’s your Chinese teacher ? What’s she like ? Is she strict? How many days are there in a week? What are they ? Do you like Saturday and Sunday? 2.复习巩固

问同学们What do you do on the weekend? 出示图片让同学回答。

【设计意图】用亲切、随和的语言与学生拉近距离。既复习了旧知识，又自然而然地引出了话题。

3. 导入新课

问同学们What does Zip do on the weekend? 让学生们打开课本主题场景部分，找出一个答案，然后出示Zoom 和Zip的图画，告诉学生他们正在谈论Zip 的日常生活。

【设计意图】通过对旧知识的回忆，引出今天要学的话题。

1.提出问题

(1) 告诉学生听录音回答问题What does Zoom usually do on the weekend? 听一遍学生不能回答，再听一遍。检查答案。

(2)出示故事部分图片，教学collect nuts, dry nuts ,eat nuts ,play the pipa, 使学生对故事片段有进一步的了解。

(3)看加故事内容的图片并听录音，让学生边看边听边理解故事内容，。

(4)教师领读故事，使学生注意生词的发音。

(5)讲解短语的意思，为学生理解故事内容，朗读表演扫除障碍。

(6)让学生默读故事回答问题，考查他们对故事的理解，并给答对学生所在小组加分，启动评价机制。

(7) 播放故事动画，让学生模仿，也是为了让学生精神放松一下。

(8)分角色朗读，两个小组交换扮演Zoom 和

Zip。

【设计意图】通过精心设计的教学步骤，使学生轻松掌握了单词、短语。由分到总理解整个故事。充分的听，读为熟练朗读或表演做了铺垫。

4．练习巩固

（1）学生表演、朗读故事。 （2）练习进一步考查学生对故事内容的掌握。

【设计意图】小组合作表演课本剧，有益于在真实的语境中运用所学知识，同时提高学生团队意识和合作精神，在小组中互相学习。鼓励不敢表演的同学朗读，给他们锻炼的机会，力求做到面向全体学生。随后设置的练习题更能考查不能表演的同学对故事内容的理解。

5．归纳总结

并进行知识拓展

【设计意图】使学生清楚这节课所学内容，并挖掘教材让学生回答你认为Zip是什么样子的，并说出理由，培养学生用英语思考做事情。

6.作业 二者选一，

一个是My day ,一个是My weekend。

【设计意图】让学生把学到的语言知识进行实际运用，

二选一给了学生较多的选择机会。