2 导体和绝缘体优秀获奖教案

《导体与绝缘体》教学设计

教学目标：

1.知道什么是导体，什么是绝缘体。

2.了解常见物体的导电性。认识常见的导体和绝缘体。

3.知道人体和自然界的水也是导体。

4.具有安全用电的意识。

5.学会与人合作，培养尊重事实的实证精神，认识到井然有序的实验操作习惯和形成安全用电的意识是很重要的。

教学重点：认识常见的导体和绝缘体。

教学难点：认识人体和自然界的水也是导体。

材料准备:

电池（电池盒），开关，小电珠（带底座），导线，木头，橡皮，陶瓷，玻璃球，铜片，纸片，铝片，铁片，钥匙，硬币，金属调羹，蜡烛，

棉线，竹签，圆珠笔芯等，一个电路检测器。一份检测记录单。

教学过程:

一．导入：复习旧知识

1.上节课我们学习了简单电路，有没有同学能说说简单电路由哪些原件构成？

2.老师带来了一些电路原件，现在请一位同学上讲台用老师准备的原件组成一个简单电路，其他同学轻认真看他的操作。

二．引入新知识

如果连接在电路中的导线断了，用一些生活中很不起眼的物体连入到电路中，小电珠还会不会发亮。

1.教师演示操作（检测塑料）

实验前老师先给大家演示一下应该如何接入物体，找一个同学和老师配合一下。

演示如何将物体连入电路中。

小结：刚才老师已经给大家演示了我们如何接入物体，等一会我们一定要按照老师示范的步骤来接入物体，明白了吗？

2.强调实验须知

在实验开始之前首先强调一下实验注意的事项：

（1）学会分工与合作。

（2）逐样进行预测、检测并记录。

（3）每种物体连续重复检测两次。

（4）材料检测完，由材料员保管，以防混乱。

（5）注意安全。

（6）控制声音。

3.各小组长领取材料，带领组员认识材料，完成预测并由记录员做好记录。（在记录单相应的方框里打上对钩即可。）

三.再次提出实验要求：

好了我们各组已经预测完毕，在实验的时候一定要尽量小声。我们来比一比哪一组声音最小、完成任务最快。

四．学生分组实验，教师巡视指导。

1.分组实验

2.汇报实验结果

大家都做完实验了，现在开始把实验器材交给组长收好，桌子上只留下你们的实验记录单。

小组汇报实验结果，并说一说自己小组有什么发现？

3.教师小结：那我们就把像铁片、铝片、铜片这类容易导电的物体称为导体。

（板书：容易导电的物体——导体）

像棉线、塑料这类不容易导电的物体称为绝缘体。

（板书：不容易导电的物体——绝缘体）

4.哪些物品是导体，同学们能不能说一说？除了金属之外，我们还知道生活中的哪些导体？哪些物品是绝缘体？

5.检验不同液体的导电性（自来水，纯净水，盐水。）

6.了解人体的导电性（电笔的使用）

五．导体和绝缘体在生活中的应用

1.我们刚才学习了导体和绝缘体的一些知识。

观察教师出示的工具，思考：

哪部分是导体，哪部分是绝缘体，他们各有什么作用？

你能举几个例子分析它们各起什么作用吗？

2.今天老师还给大家带来了好多材料和生活中的工具，我们来看看。（闸刀开关、小灯座。）

3．探索导体和绝缘体不同的用途。

在电器和各种电工工具中，凡是直接与人体接触的部分必须用绝缘材料做成，这样人在操作时才能安全。

六．用电安全

1.学生看图（电线上晾衣服，高压线下放风筝，湿帕子擦拭通电灯泡，许多电器连接同一插座。），小组讨论这些做法对不对?为什么? 2.汇报讨论结果。

3.在生活中，许多容易引发用电危险的地方，都有明显的标志。看看“小心触电“的标志。大家注意，你们在外面玩的时候如果看到了这样的标志，一定要远离这种地方，以免发生触电危险。

七．课堂小结

大家通过这节课的学习，都知道了什么？