Lesson 1公开课教案（教学设计）

Unit 5 Lesson 1第一课时

Step 1 Warm-up

1.学生齐唱歌曲I have red shoes. 并根据教师的指令变换歌词，如：I have a green shirt. 2.学生唱完歌曲后，老师拿出一些自制的tiger show的入场券，借助I have red shoes.的音调接着唱：“I have some tickets.

I have some tickets….”

歌曲，在复习旧知活跃气氛的同时，也为接下来的新课引入埋下伏笔。

自制的tiger show入场券，有效激发学生学习兴趣，并自然过渡到课文主题的学习。

Step2 Presentation

1.教师出示tiger show入场券。

T: what kind of these tickets? Ss: …. T: These are tiger show tickets. Do you want get it?

Ss: Yes. T: But, I’m sorry. These are Lucy’s and her friends’. （贴Lucy和tiger show tickets图片）

T：

Lucy’s friend Stanley will goes（贴Stanley图片）, but he doesn’t know when is the tiger show? （挨着Stanley图片板书句子When is

the tiger show?）

2.采用自然拼读法，利用已经熟知的字母组合：what 中的wh和

hen中的en的发音相结合的方式学习when 。

1）先让学生观察，猜音；

2）听音，辨音；

3）模仿，跟读。

4）学生可以通过课前自学的方式理解其含义。

3.T: How does he do it? S1: Maybe上网查。

S2: Maybe 打电话。

…

4.屏幕出示图片，播放录音，整体感知课文主题。

T：These are good ideas. Look! Stanley calls Lucy.（

简笔画勾勒出他们打电话的情景）

1）出示Q1 ：When does Stanley call Lucy?播放录音, 然后订正答案：in the morning。

2）出示

Q2：Does Lucy know the time?

Q3：When is the tiger show? Q4：

What time?

播放录音，订正答案。（板书：贴出太阳、钟表等表示下午的图片，图片下面板书in the afternoon和At 2:30.）

3）再次播放录音，学生模仿语音语调, 师生点评。

用tiger show入

场券，引出课文主人公，直接过渡到课文内容的学习。

利用学生已会单词学习新单词，逐步培养学生自学能力。大量的录音输入，能让学生模仿更纯正地道的英语。

精美的图片和简笔画，能让学生整体感知课文，同时，也为巩固总结环节搭好支架。

Step3 Practice 竞猜游戏：

对课后Part3

The Animal Show.进行改编，做成课件。具体做法如下：

1.

大屏幕出示图片，先由学生说说各种表演的名称。

2.把各种表演的具体时间隐藏起来，请学生猜测。如：

T：When is the tiger show / lion show…? S1：In the morning? S2：

In the afternoon? 然后出示答案，答对的学生可以为小组获得相应动物表演的入场券。

此游戏先由老师和学生进行，然后由学生和学生进行。

3.

对游戏结果进行总结，评价及奖励。

在竞猜游戏中操练句型，能激发学生的学习兴趣，，让学生在快乐中学习。

回归课文，巩固练习。创设简单真实的情景，以提高学生的参与度和学习兴趣，达到学以致用。

在交给学生书面知识的同时，也不要忘记文化知识的介绍，了解，并教育学生要做一个遵守时间的人。

Step4 Consolidation 播放课文录音：

1.学生跟读课文，分角色读课文。

2.分小组或自由组合进行角色表演。

Step5 Assessment 1.根据板书，关键词或者图片进行总结，并告诉学生“一寸光阴一寸金”的道理，我们要做一个惜时、守时的人。

2.通过学生互评，教师评等方式评选出“语言流利星”“最佳表演奖”“最佳进步奖”等。

Step6 Expansion 1.听课文录音，模仿读。

2.收集中西方有关时间方面的知识，为第二课的学习交流做准备。

3.学生自己设计把单词补充完整的练习，然后同桌之间交换填写。

4.预习lesson 1 没有学过的内容，为下节课的学习做准备。