2 热空气和冷空气名师教学实录｜教案在线预览

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《热空气和冷空气》教学设计房县东城小学马青山教学目标：1、知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的，知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。2、知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理。3、从热空气的用途这个环节激发学生的爱国情怀和团结合作精神。教学重难点：重点：认识冷

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所属课文：2 热空气和冷空气

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2018-05-14 07:46:00

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学校：房县东城小学

2 热空气和冷空气名师教学实录

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关键词：2 热空气和冷空气名师教学实录

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《热空气和冷空气》教学设计

房县东城小学马青山

教学目标：

1、

知道热气球、孔明灯是利用热空气上升的原理制成的，知道地球表面空气的冷热不均是形成自然风的主要原因。

2、

知道同体积的热空气比冷空气轻以及热空气上升的原理

。

3、从热空气的用途这个环节激发学生的爱国情怀和团结合作精神。

教学重难点：

重点：认识冷热空气的流动规律。

难点：理解风的成因。

教学准备

演示材料：蜡烛、打火机、纸蛇、两个纸杯、一个细木棍、细绳、等。

分组实验材料：打火机、蜡烛、集气瓶、玻璃片、热水等

教学过程：

一、情景导入，提出问题。

同学们，通过上节课的学习，我们知道冷空气会流动，那么，把空气加热，它会往哪儿流动？

二、实验验证，探求结论。

实验1：感觉热空气

让学生点燃蜡烛，用手分别放在蜡烛火焰的上面、两侧，感觉什么地方最热？（安全教育）

1.学生猜测。

2.谈话：刚才，哪位同学说得对呢？下面我们用实验来验证。

3.学生分组实验。

4.提问：热空气在哪里？

5.学生回答。

6.小结：热空气在蜡烛火焰上方。实验2：研究热空气的流动

1.我们知道空气具有流动性，那热空气又是如何流动的呢？下面我们接着研究。

2.讲述：把纸蛇放在蜡烛火焰上方，观察有什么现象发生。

3、提问：实验说明了什么？是什么力量使纸蛇转动的？

4、小结：空气受热会向上流动，热空气上升。

实验3：认识热空气比同体积的冷空气轻

在木棍两端各挂一只大小相同的纸杯，使木棍保持平衡；用手扶住木棍的一端，用燃烧的火柴烤热另一端纸杯内的空气；移开燃烧的火柴，同时松开扶住木棍的手，观察有什么现象发生。

1.提问：为什么底下点火柴的纸杯会上翘？

2.学生说出自己的想法。

3.小结：点燃火柴后，使纸杯里的空气变热，热空气比同体积的冷空气轻，就会上升，上升的热空气就推着纸杯往上升了。

实验4：观察冷热空气的对流

1、你想知道冷热空气是怎样对流吗？

2、让我们大家一起来完成一个实验，同学们要按老师的要求跟着一步步的做，不提前也不落后，小心热水伤着人。

3、完成实验后，学生交流讨论，汇报。

三、探究风的成因

提问：风是怎样形成的？

2、学生讨论汇报。 3.播放视频：风的形成四、冷热空气的运用

你知道人们根据冷热空气的性质，在我们生活中有哪些运用吗? 五、归纳总结、提升认知

板书设计：

2、热空气和冷空气

——→

热空气

上升

↑ 冷空气下降

↓

←——

（空气流动——风）

关于本教案的常见问题

Q：2 热空气和冷空气名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热空气和冷空气》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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