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4 不同的声音名师教学设计2｜教案在线预览

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关键词：4 不同的声音名师教学设计2

正文

3.4不同的声音

学校

阳光年级

四

小学

科目

科教刘扬

学

师

不同的声音

时

2018.4.10 间

课题

教材分析：

学生每天感受到各种各样的声音，虽然这些声音都出自于物体的振动，而后，这些振动又以声波的形式，从各个方向传至耳朵，被人体感受到，但是，这些声音有哪些具体的区别，因此，本课安排了四个活动内容，引导学生感受身边存在着不同的声音，并试着去解释不同的声音背后的秘密。

学习目标：

1、能够感受人嗓音有强弱和高低的不同。

2、能用实验证明声音的强弱与什么因素有关。

3、能用实验证明声音的高低与哪些具体的因素有关。

4、体验到声音的奇妙。

教学重难点

知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。

能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。能够设计实验验证假设。

教学准备

教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水），铝板琴，粗细、松紧不同的橡皮筋。

教学内容

教师活动预设

学生活动预设

问题及设计意图

反思重构

学生进行判断

小游戏：猜一组织学生做一初步认识到自然游戏导入猜，这是谁的声个猜声音的游

界的声音是各不（5分钟）

音？

戏

相同的

听一个声音，猜这个声音是怎样产生的？再猜声音：飞机听一次，声音有飞过的声音，怎样的特点？

提高学生的学习目标一研越来越小了，你能用同一个兴趣，初步意识究声音的可能是飞机飞物体或乐器发到要使物体发出强弱与什的越来越远

出强弱不同的强弱不同的声音么有关

了。

声音吗？（为学需要不同的力量

（10分）

学生上台表演

生准备器材或

学生自备）

声音的强弱叫

做“音量”

听音乐，学生通过实验能目标二研

究声音的刚才我们研究两段音乐一个意识到声音有高

高低与什了声音的强弱，高一个低，

低之分，与物体

么有关

（20分钟）

有的时候声音并不是很强，但却很高，听两段音乐，比较两段声音有什么不同？有哪些因素会影响声音的高低呢？

进行试验探究：橡皮筋的的声音高低与哪些因素有关？瓶子里装不同量的水发出的声音有怎样的不同呢？

学生进行模拟实验，实验前先进行实验设计，选择好实验器材，预测实验结果（选择其中的一个实验做）

学生发言

总结一下物体在什么情况下会发出高音？在什么情况下会发出低音？

声音的高低叫做“音调”

的长短、粗细、松紧有关，也与杯中的水的多少有关

学生认识到怎样发出高音或低音

在两千多年前我们的祖先就利用这些发声原理制造了一件令人惊叹的乐拓展（3分器，这就是编钟。PPT展示编钟，简单介绍，类似的乐器还有铝板琴（简单钟）

演示）。

课后探究（1分钟）

请你根据今天所学课后自己制作一样乐器，下节课带来展示给大家。

板书

不同的声音

一．声音的强弱---音量

用力大、近---大

用力小、远---小

二.声音的高低---音调

细、紧、短---高

粗、松、长---低

资料摘要

4 不同的声音名师教学设计2