Lesson 3优质课教案推荐

英文名

姓名

学校

鲤鱼池小学

授课年级

学生人数

授课时长

小学3年级

45 日期

课题

2016年4月

Phonics教学

40分钟 课时关注点

学生的听说拼读、简单的朗读和阅读能力

课时目标（通过学习，学生需要达到的目标）

1、 语言知识与能力目标：

（1）在图片或动作的帮助下，大部分学生能通过听说读等训练发现和熟悉短元音a的读音规律，并能听说读写短元音a。

部分学生能模仿a的发音，并能听说读写短元音a。

(2)大部分学生能根据短元音a的拼读规律，拼读读出同类型的简单的单词。部分学生能拼读出同类型中的一些简单单词。

(3)大部分学生能在图片和动作的帮助下比较流畅地朗读和理解含有目标音的简单句子。部分学生能愿意尝试朗读含有目标音的简单句子。

2、 学习策略目标

（1）在拼读过程中，学生知道如何将不同的音拼读在一起学习方法和技巧，

（2）通过拼读练习，学生能在2人活动中形成合作意识。

3、 情感态度目标

1）学生能在拼读活动中形成较好的英语学习自信心。

2) 通过发音视频和配图小故事，学生能保持英语拼读学习的兴趣。

4、 文化意识目标

无

课时重点与难点

教学重点：1、目标音短元音a在重点词中的读音规律. 2、根据短元音a的拼读规律，找出词族并读出同类型的简单单词。

教学难点：1、部分孩子的短元音a的发音不准确。

2、学生在认读中个别单词发音和理解。

授课过程

阶段/活动

1

学生活动

设计意图

1、活动和歌曲是低年级学生非常喜爱的英语学习方式

2、营造氛围，吸引注意力

3、激活旧知，为新知做准备

4、互动询问，培养自主思考力

教学方式

流程

教师活动

1、

老师与学生问候之后，询问学生自己名字的组成的字母和字母的个数。

2、

老师设置point and see的活动，让学生辨别并说出图片中的字母。

3、

老师引导学生观察并数出图片中字母Aa的个数，询问字母Aa的Letter sound。

4、

老师播放字母Aa的letter sound视频。

1、学生和老师问候之后，在老师引导下，说出老师的名字中的字母和字母的个数。

2、学生在老师和图片的帮助下，通过

Point andsee的活动，辨别并说出图片中的字母。

3、学生观察并数出图片中字母Aa的个数，在老师的引导和追问下，分析并回答Aa的letter sound。

4、观看视频，体验Aa的letter sound。

激趣导入，体验新知。

活动和歌曲

2 互动活动，练习巩固。

用不同的听说读写体验活动，练习目标音Aa的音和形

活动

老师通过听说读写的学习活动练习Aa的音和形。

1、听说活动：1）师生互动。

2）手指示范口型。 2、读写的活动：1) Air writing 2）Elbow writing

学生在老师引导下，进行Aa的听说读写习活动。

1、学生在老师的引导下进行听说活动

2、学生进行读写活动。

音形

3

1、Phonics学习为阅读服务，阅读活动中培养听辨目标音能力

故事引导，推理规律。

2、现象中找规律，发现词族，

帮助拼读和记忆。

1、

老师在“story time”活动中，朗读配图1、学生听老师朗读配图小故事，听到含有Aa发音小故事，请学生根据听到的含有Aa的发的单词后做拍手反应，培养听辨目标音的能力。

音的单词做拍手反应，训练学生的听辨目动作

2、2、学生在老师引导下，认读黑板上的CVC单词。

标音Aa的能力。

含目标音的单词

3、学生观察黑板上的CVC单词，推理并找到后2个2、

TA将配图故事中的含有目标音Aa的CVC音相同的单词，通过动作巩固辅音发音。

单词贴在黑板上，老师引导学生认读。

活动

4、学生在黑板上做词族的归类活动。

3、

老师引导学生观察

黑板上的CVC单词中的后两个音，帮助学生一起找到，通过动作巩固辅音发音。

故事

4、

老师请学生在黑板上做词族的归类活动。

4

合作活动，

1、利用故事中含有目标音的重点单词进行拼读练习，培养自主拼读能力。

1、

老师设置’spelling game’活动，并进行活动规则示范和说明。

1、学生仔细听“spelling game”的活动说明，仔细看老师的活动示范，

2、学生进行同桌2人的拼读活动。

3、学生进行全班拼读活动的检测和反馈。

2、2人合作学习培养良好的合培养拼读。

作意识和学习策略。

2人活动

2、

老师在学生进行同桌2人拼读活动时，巡视指导，并提供适时帮助。

3、

老师在黑板上进行全班拼读活动进行检测和反馈。

拓展阅读

运用提升

5

1、回归阅读文本进行拼读、认读、朗读活动的拓展。

2、给学生创造机会运用已学知识和技能。

歌曲

活动

故事

1、

老师通过“read and check”活动让学生根据配图小故事中的内容，完成认读和理解活动。

2、

老师通过“listen to the song”活动让学生听和读含有目标音单词的歌词，进行句子的尾词选择填空。

3、

老师通过“please order the picture”活动，让学生听句子，看图排序。

4、

老师通过“let’s read together”的活动让学生进行句子的朗读。

5、

老师用黑板上的重点目标词进行总结和反馈。

1、学生根据配图小故事中的内容，完成认读和理解活动。

2、学生听、读含有目标音单词的歌曲，进行句子的尾词选择填空。

3、学生听老师再唱歌曲，看图排序。

4、学生运用已学知识和技能，全班朗读歌曲中含有目标音单词的句子。

5、学生在老师的引导下，复习和回顾黑板上的重点目标词。

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