Lesson 17ppt配套的教学设计方案

宝坻区小学英语学科课时备课教案

A: 基本要求（听，说，读，写，演，画，唱） B:高级要求（理解和运用）

课题

学习目标

词

汇

Lesson 17 A

让学生观察，了解和模仿表示身体不适时的另一种表达方语

言

法，Not too good 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：目

标

Oh, no! I’m sorry!

话

题

Revision 呈

现

任

务

Making a dialogue 设

计

B

能够听、说、认、读单词：

leg, knee, foot .

语

音

语言

要素

使用表示身体不适时的另一种表达方法，Not too good 以及对方表示惊讶、能力

目标

同情与抱歉的应答语：Oh, no! I’m sorry!

情感Concern the others 目标

教学

能够熟练地掌握句型：Not too good 以及对方表示惊讶、同情与抱歉的应答语：Oh, no! I’m 重点

sorry!.等表达方式。

教学

让学生理解不同的情景中可以有不同的表达方式，能够熟练应用这些句型。 难点

课教与本课相关的图片和单词卡片，学New Cards 型

具

录音机，实物等

具

教

法

The scene 学The pleasant learning method 法

课后反思：

在不同的语言环境中学生能够应变怎么样与对方交流。

Teaching Procedure( 教学过程

)

一、Warm-up a.课前播放歌曲Head, shoulders, knees and toes 让学生边唱边表演，渲染课堂学习的气氛。

b.组织学生分组自由表演英语对话，真实运用语言进行交流。

二、Presentation a、用Touch your … Wave your …

进行TPR活动引入新词汇leg, knee, foot. 然后全班随录音唱Head, shoulders, knees and toes，巩固所学内容。.

教学程序

b、用第16课的新内容引入的方式引入学习项目Not too good, Oh, no! I’m sorry!让学生在模拟情景中理解英语表示身体不适的另一种用语。 c、出示挂图，用简单的英语作解释，学生边看图，边听录音，理解这一用语。然后，教师将本课图于上一课的图画作一比较，让学生通过观察Peter和Gao Wei 的表情，理解对话的意思。仿读后，在小组内进行操练。 d、学生到讲台前，戴上Gao Wei和 LiYan的头饰，进行表演。

e. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指者句子、单词来认读。 三、Practice: a. 学生自由组成小组，戴上头饰或名片后，进行表演或创新对话演练。教师要及时表扬，在学生中提倡创新。

b. 运用TPR 活动，听声音做动作。使学生充分掌握所学知识。

具体教学环节

教法学法及教具

c. 学生可设计人体器官中英文连线练习，以检查学生对英语单词整体认读的情况。

四、Homework: 听本课录音，熟读本课课文及单词并应用所学对话进行交流。