用厘米做单位量长度教学目标设计｜教案在线预览

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厘米的认识高家小学校杜昌耀教学目标：1、知识目标：联系学生生活实际，在活动中体会厘米的实际意义。2、能力目标：初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度；初步学习估测物体的长度。3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。教学重点：引导学生认识厘米，了解1厘米的实际长度，感知1厘米大

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所属课文：用厘米做单位量长度

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2018-04-17 16:58:00

来源学校

学校：仁寿县高家镇小学校

用厘米做单位量长度教学目标设计

未知

2018-04-17 16:58:00

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关键词：用厘米做单位量长度教学目标设计

正文

厘米的认识

高家小学校

杜昌耀

教学目标：

1、知识目标：联系学生生活实际，在活动中体会厘米的实际意义。

2、能力目标：初步建立1厘米的长度观念；初步学会用刻度尺测量物体的长度；初步学习估测物体的长度。

3、情感目标：培养大家勤于动手动脑的良好习惯。

教学重点：引导学生认识厘米，了解1厘米的实际长度，感知1厘米大约有多长。

教学难点：使学生建立厘米的意识。

教具学具准备：直尺

铅笔

书本。

教学过程：

一、谈话引入

同学们，每天上课我们都要用到课桌，大家知道课桌有多长吗？今天我们的学习的内容就从课桌开始——认识厘米。先看第一幅图。

二、新课

1、活动1测量课桌的长度（出示幻灯片1）

（1）先看第一幅图。课桌有多长？

（2）学生操作，要求：选取准备好的实物（数学书、文具盒、尺子等），量一量课桌的长。教师巡视。

（3）汇报交流。再看看幻灯片上的结果。

（4）问题：为什么量出的结果会不一样呢？（量的工具不一样。）

（用的工具不一样，所以有必要统一测量的工具，现在我们来认识尺子）

2、认识各种尺子

这里列举了几种尺子，同学们看一看。

这些尺子有些是我们见过的，有些没见过。

实际生活中的尺子各种各样，还有许多是我们没有见过的，以后长大了你们会认识和使用更多的尺子的。

今天我们认识其中的一种——直尺

3、认识直尺、认识1厘米、几厘米

（1）学生拿出直尺自己观察一下，认一认。

集中讲解，看幻灯片3、4。

（2）认识1厘米，看幻灯片5 从0到1的长度是1厘米，也可以写作1cm，

1cm=1厘米。

用拇指和食指比一比1厘米的长度。

（3）再认识1厘米，看幻灯片6。

议一议，举例，思考还有哪些是1厘米的。看幻灯片7 在尺子上比一比，你手指的哪部分大约是1厘米。

（4）认识几厘米。出示幻灯片8

3到6有几厘米？

4、教学测量

（1）出示幻灯片9

量铅笔

注重测量方法、注意事项、读数的讲解。

（2）出示幻灯片10

剪刀的长，练习1 读数

（3）幻灯片11、12、13 练习2测量方法的判断。

（4）出示幻灯片14

练习3

量铅笔

估一估，量一量，强调大约的意思。

（5）小组合作，自己动手测量身边物体线条的长度。

三、全课小结。

今天这节课我们学会了什么？

课间，同学们可以量一量自己课桌椅的长、宽、高。回到家还可以量一量一些家具的实际长度或宽度。

四、作业

1、数学书第57页9、10、11

2、思考题

第57页下。

关于本教案的常见问题

Q：用厘米做单位量长度教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《用厘米做单位量长度》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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