C教案教学设计

Unit 1

My day

一、教学内容

Part A: Let’s learn & Ask and write 二、教学目标

1、能够正确听、说、朗读“When do you…？”“I…at…”等询问他人和表达自己作息时间的交际用语。

2、能够正确听、说、认读短语：do morning exercises, eat breakfast, have…class，play sports, eat dinner. 3、能够听懂，会说Let’s

learn 的内容，并根据实际情况运用本课重点句型表达自己的作息时间。

4、能够提高口语表达能力和语言组织能力，并且进行积极的思考和大胆的创新，提高自主学习能力。

三、教学重、难点：

教学重点：

1、能够掌握短语，如do morning exercises, eat breakfast, have…class, play sports, eat dinner。

2、能够在实际语境中交流运用关于作息时间的问答句“When do you…”“I…at…”

教学难点：

学生能够大胆创编和表演有关作息时间的问答小对话。

四、教学准备

多媒体课件、单词卡片、时间安排表

五、教学设计

Step1：Warm up

Sing a song “Weekend”

Step2:

Review 1、

Free talk. How are you today?

Do you like guessing games? 2、Let’s guess.

教师依次做动作clean the room, play football, read books…让学生边猜测边复习学过的知识。

Step3：Presentation （一）教学Let’s learn 中的词组

1、教学do morning exercises. 教师利用课件呈现图片，请学生说出活动名称；再呈现词汇，师带读，生跟读，分组读，个别读。

2、教学eat breakfast. T: Look at the picture : What is he doing? 引出图片，教学eat breakfast分男女读，开火车读。

3、教学have…calss. a、教师结合以前所学的课程教学have…class进行小组活动。

b、提问：我们平时还上些什么课？

4、教学play sports. a、教师从上一环引出：

T：DO you like PE class ? S:…

T：Yes,we play sports on PE class. I usually run. What do you do? S: …. 教师在示范时可边说边做动作，学生模仿。

b、学习新短语。

c、复习学过的有关体育活动的短语，强调有关体育运动的词语之前不加the. 5、教学eat dinner. a、教师出示相应图片和时间。

T: What time is it? S: …

T: Is it time for lunch? S: No. T: It’s time for dinner. b、出示词组，师领读，生跟读，个别读。

c、出示表示三餐的单词，请学生辨读。

6、学生听录音，跟读短语。

7、Let’s play a game: Which is missing? 多媒体出示许多短语的图片，然后消失一个，让学生说出是哪个？

（二）学习句型

学习句型“When do you…？”“I…at….”

Step4: Extension/Consolidation Ask and write 1、请学生读一读Ask and write 部分呈现的短语，了解日常活动名称。

2、请学生挑选其中几项说一说自己的活动时间，如：I get up at 6:00 a.m等为回答活动作好铺垫。

3、请学生两人一组进行问答活动，把表格展示给全班同学。

Step5: Homework

1．背诵，抄写p5的短语，每个短语2行，1汉译。家长听写。

2. 背诵，抄写p5的句子，每个句子2遍，1汉译。家长听写。

六、板书设计：

Unit 1

My day

第2课时

——

When do you…？

play sports at…

——I

do morning exercises at…