年、月、日教案（名师）

课题：认识年、月、日

学习目标：

1、引导学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月的知识，记住各月的天数。

2、使学生会判断大、小月。

3、帮助学生初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力，渗透科学的思想方法。

重点：探究发现年、月、日之间的关系。

难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。

学习过程：

一、自主学习

（1）知识铺垫

1.猜谜语：有个宝宝真稀奇，身穿三百多件衣。每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（打一种生活用品） 2.说一说你知道哪些有意义的日子？

3.写一写你知道的时间单位有 （2）自主探究

探究活动1：观察年历，探究年、月、日之间的关系。

1.

下面是2003年的年历，认真观察尝试回答下面的问题。

（1）一年有（ ）个月。

（2）一个月有30天的月份有 （3）一个月有31天的月份有 （4）二月有（ ）天。一年有（ ）天。

习惯上，我们把有31天的月份叫大

月，有30天的月份叫小月。二月是

2.一年中大月有( )个，分别是：( )；小月有（ ）个，分别是（ ）。

探究活动2：记忆大小月份。

妙招一：拳头记忆法。握紧拳头，凸起的地方每月31天，是（ ）月；凹下的地方每月是30天，是（ ）月。（特殊月二月除外）

妙招二：歌诀记忆法。“一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。”这里的“腊”指（ ）月，也就是说大月有 ，小月有 或：一、三、五、七、八、十、腊，31天总是大。

四、六、九、十一月，30天永不差。

二月份，最特殊，二八、二九来变化。

做一做：1.圈一圈：在年历卡上分别圈出：儿童节、教师节、劳动节、妇女节、植树节、国庆节。

2.在2011年的年历上圈出自己生日是几月几日，说出那天是星期几。

我的小问号

二、小组合作

合作要求：

1.

2.

3.

小组长带领小组成员交流自学所得。

小组长对于小组成员出现的问题，应及时给予帮助。

对于感到疑惑、困难或有不同看法的问题用△标出。

三、班级展示

1.

请同学们积极展示本组的学习成果，认真倾听，大胆发表看法。

2.

谈一谈你们在自学中遇到的问题，又是怎样解决的？有没有不同的想法？

3. 通过我们的自学和交流，你还有什么问题？（感到疑惑、困难）

四、达标测评

1.填空：

（2）一年有（ ）个月。3年＝（ ）个月 （3）一年中，每个月31天的有 ，共有（ ）个月；每月30天的有 ，共（ ）个月；二月有时（ ）天,有时（ ）天。 （4）元旦是（ ）月（ ）日 ，教师节是（ ）月（ ）日 （5）三月份有（ ）个星期多（ ）天。

（6）观察2010年的年历。

A、二、三、四月共有（ ）天。 B、六月一日是星期（ ）

C、五月份有（ ）个星期零（ ）天。

2.赵老师是1964年上半年最后一个大月的最后一天出生的,赵老师的生日是（ ）月（ ）日。

3.算一算： 八月份有15天是晴天，晴天比下雨天多5天，其余是阴天。这个月阴天有多少天？

五、总结评价：