两位数除以一位数第二课时教学实录

两位数除以一位数的笔算(首位不能整除) 教学内容

教科书第44页例3、试一试

教学目标

1、探索两位数除以一位数(首位不能整除)的笔算方法，能正确地进行笔算。

2、经历探索两位数除以一位数笔算方法(首位不能整除)的过程，培养学生操作、分析概括的能力，同时也培养学生解决问题的能力。

3、有意识地培养学生利用旧知识学习新知识的学习方法，提高学生的类比和推理能力。

教学重难点

重点：掌握两位数除以一位数的笔算(首位不能整除)方法。

难点：理解两位数除以一位数的笔算(首位不能整除)算理。

教学准备

题单、小棒、课件

教学方法

操作、

观察等方法

教学过程

一、

复习旧知，做好铺垫

1、让学生竖式计算。

4√48 2、说说两位数除以一位数的笔算（首位能整除）时，要注意什么。

3、揭示课题：今天我们继续学习两位数除以一位数的笔算（板书），看看和前面学的有什么不同。

二、探究新知

1、出示教科书第44页例3，让学生获取数学信息。

信息：每盒有10个月饼，有三盒零6个，一共有多少个月饼？

问题：如果平均分给2个小朋友，每人分得多少个月饼？

2、让学生列式解决这个问题。

36÷2=

3、老师提问：为什么要用除法？

把36个月饼平均分给2个小朋友，求每个分得多少个月饼，就是把36平均分成2份，求每份是多少，所以用除法。

2、探究36÷3的笔算方法。

师提问：怎样列竖式计算呢？

让同桌合作，完成活动要求：

①拿出3捆零6根小棒，平均分成两堆。

②把分小棒的过程用除法竖式表示。

思考：十位不能分完有余数怎么办？

3、让一组同桌展示成果。（一名学生列竖式，另一名学生结合摆小棒的过程说说竖式的计算过程。）

5、教师结合分小棒的过程引导学生理解算理。

4、老师一边示范书写一边口述竖式计算过程。

5、让学生回顾竖式的计算过程，说说当除到十位有余数怎么办？

6、让学生观察这两道竖式，在计算时它们有哪些相同点？哪些不同点？

相同点：都是先从被除数十位上的数除起，商写被除数的十位上面，再除被除数的个位，商写在除被除数的个位上面。

不同点：（2）小题在计算的时候，被除数十位上计算后还有余数。要和个位上的数合起来再除。

7、归纳计算方法。

同桌讨论：怎样笔算两位数除以一位数笔算除法呢？

师生共同归纳：笔算两位数除以一位数时，都是从被除数十位上的数除起，除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面，如果有余数，就把余数和个位上的数合并后继续用除数去除。

三、巩固练习

1、试一试。

84÷7=

2、猜一猜。

你能猜出这些汉字的背后都藏着哪个数字宝宝，猜对了，了不起送给你。

3、

纸牌游戏。

游戏规则：任选三张数字纸牌组成一道两位数除以一位数的算式，哪些算式能用学过的笔算方法计算出结果。

4、数学文化

视频播放《除号的来历》

四、课堂总结。

让学生说说有哪些收获。