1 我们来养蚕PPT专用教学设计内容

《我们来养蚕》教学设计

教材分析

本课既是本单元的总起课又是本单元整个学生活动的准备课。它一方面引导学生关注蚕的一生变化，在相互交流中了解一些养蚕的基本知识，激发起学生饲养的兴趣，从而引出养蚕的活动，为后续三课教学的完整展开进行一些知识与经验的铺垫。同时，该课又潜含养蚕的基本条件介绍，即必须有蚕可养、要从蚕卵开始进行观察。21教育网

学情分析

为了启发孩子们的科研意识，教师一定要鼓励孩子们多提问题，并尝试在养蚕的过程中独立探究，解决这些问题。观察蚕的过程中，孩子们还会生成一些新的问题，教师也要随时记录下来，以利以后在养蚕过程中进行研究。对于蚕学生有一定的认知，教师要充分挖掘学生已有的知识经验，如果有养过蚕的同学，一定要让其讲讲，教师可适时进行指导。www.21-cn-jy.com

学习目标

1.能够观察、描述和记录蚕卵的形状和颜色。

2.能够通过图画和文字表达，交流关于蚁蚕的观察结果。

3.知道蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件。

4.愿意和同伴合作与交流，珍爱小动物，主动接近小动物，不伤害小动物。

教学重难点

重点：观察蚕卵和蚁蚕，用语言和图画描述蚕卵和蚁蚕。

难点：对蚁蚕的长度做定量测量。

评价任务

1.知道蚕的生活条件。

2.观察蚕卵，描述和记录蚕卵的形状和颜色。

3.观察、描述蚁蚕。

教学准备

放大镜、蚕卵、黑色的蚁蚕、白色或黄色的茧子，蚕生长变化的照片或录像资料。

教学过程

一、激趣导入

1.（在实物展示台上展示一大片蚕卵）谈话：同学们，猜猜这是什么东西？

（是泥、是豆、是芝麻、是油菜籽、是种子、是虫子、是蚂蚁的卵、是苍蝇的卵……）

2.教师谈话：这是一种动物的卵，你们知道这是什么动物的卵吗？

3.学生猜想。

（这是蚂蚁的卵、青蛙的卵、苍蝇的卵、鱼的卵、蜻蜓的卵、蚊子的卵、飞蛾的卵……）

4.从抽屉里拿出两个雪白的蚕茧，讲述：产卵是许多动物繁殖后代的方式，蚕卵又是如何生长变化的。让我们一起来养蚕吧。【来源：21·世纪·教育·网】

二、我想知道的问题

1.关于养蚕我们都知道些什么？

2.学生汇报。

（蚕要吃桑叶、蚕会结茧、蚕茧可以做成丝绸的衣服）

3.教师讲述：小小的蚕对人类的作用可大呀……

4.关于养蚕我们还想知道些什么？

5.组织学生分组讨论。

6.学生提出想研究的问题。

（蚕宝宝在卵里会不会饿死？为什么蚕会变成飞蛾？为什么变成飞蛾后会死？为什么蚕结的茧是圆的？蚕为什么喜欢吃桑叶？它还能不能吃别的？为什么蚕要爬到上面去结茧？为什么蚕一生中不是一个样子呢？……）

7.学生汇报，教师把学生提出的问题板书，从中选出大家感兴趣的问题，再补充一些需要学生研究的问题。

8.教师讲述：同学们就蚕提出了各种饶有兴趣的问题，要想研究这些问题，有的可以通过查阅资料获得，有的可以通过一边养蚕一边研究。

三、观察蚕卵

1.教师讲述：卵是蚕生命的开始，我们可以先观察蚕卵的变化。注意既然蚕卵中也有生命，因此，在观察蚕卵的时候，同学们的观察活动除了细致外，还要注意要小心。21世纪教育网版权所有

2.学生分组用放大镜观察蚕卵是什么样的？形状怎样？大小怎样？

3.学生汇报观察结果。

（蚕卵是圆形的。蚕卵中间有点凹下去。蚕卵的颜色是黑灰色的。蚕卵和一粒米差不多大……）

4.教师小结：蚕卵扁圆形，像小米粒大小，中间有些凹下去，即将孵出的卵黑灰色。卵只剩空壳是白色的，壳上有小洞。21cnjy.com

四、观察蚁蚕

1.播放蚕卵孵出的录像片。思考：有什么新发现？

2.（用毛笔轻轻把蚕卵分发给学生）借助放大镜观察刚孵出来的蚕宝宝是什么样的？像什么？并给它取个名字。21·cn·jy·com

（蚕宝宝黑黑的，像小蚂蚁，所以叫蚁蚕；蚕宝宝黑黑的，像小虫子，所以叫虫蚕……）

3.讨论：我的蚕宝宝孵出来了，我们能为它做些什么呢？

（喂它吃东西。给它建一个家。给它找一些好朋友……）

4.教师小结：蚁蚕是黑色的，像小蚂蚁似的。蚁蚕一出壳就要吃，因此要赶快用毛笔或羽毛轻轻地把它刷到桑叶上。2·1·c·n·j·y

五、拓展延伸

1.组织学生讨论：怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？

2.教师讲述：大家对养蚕方法和蚕的知识已经有了部分了解。下一课我们将举行领养活动，请大家作好准备。

教学反思

1.运用猜想，是引导学生掌握科学方法，养成探究习惯的一种有效途径；也是发展学生个性，培养学生创新精神的一种有效方法。通过猜想，既能充分调动学生的学习兴趣，而且还能让学生的注意力集中到要研究的问题上来；既能了解到学生的已有的知识经验，还能使学生初步了解到卵的多样性，这为以后观察蚕卵的不同特征提供了帮助。21·世纪*教育网

2.教师不放过任何一个问题。因为学生提出了问题就说明他在进行思考，哪怕这个问题没有什么价值，但至少对学生来说是有价值的。所以在黑板上尽量的把学生的问题罗列下来，这样不仅可以最大程度的保护学生的自尊心，而且还能

使学生的研究兴趣得到延伸。www-2-1-cnjy-com

3.“怎样做能让蚁蚕长得又大又壮？”设计这样一个新问题，既让学生知道蚁蚕需要食物、空气、空间等生活和成长的必要条件，有能够让学生意识到养蚕是长期的活动，也是一个不断进行科学研究的过程。从而使学生更加喜欢饲养小动物，也更加愿意研究小动物。2-1-c-n-j-y