Recycle 2公开课参赛课教案

Recycle 2 第一课时教学设计

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一、教学设计整体思路

本课采用故事归纳情景教学法，通过John和陈杰去Mike家参加家庭圣诞晚宴的情景，让学生在在情景中综合复习3-5单元的核心句型。从处理局部语言到呈现完整故事，从西方文化到中国传统节日；从他人故事到自我朋友圈分享，全方位激发学生的求知欲望，让孩子们主动参与到西方文化圣诞节主题的学习，以歌曲、竞猜引出主题；以圣诞节的三大元素：圣诞树、圣诞老人、圣诞大餐故事文本为主要环节，把3-5单元的知识进行整理、归纳、总结，引导学生对英语知识进行分类和梳理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本内涵，进而培养学生养成良好的英语学习方法。

二、教学目标

1.语言知识和语言技能目标：在听、说、读、写的文本教学过程中，让学生掌握并运用谈论房间的布置、描述人物特征、表达用餐意愿逐步形成对语言知识的归纳、总结能力。

2.学习策略目标：通过竞猜活动、听力训练、中西文化对比、小组合作等方式激活学生的思维，尝试归纳、理解中、西方传统节日文化。

3.情感态度目标：通过总结、对比中、西方节日的不同习俗，教育孩子们学会与家人互助互爱，珍爱每天的生活！

三、教学重难点

理解并运用课文中有关圣诞节、圣诞老人、圣诞食物（turkey）的表达和运用。

四、教学辅具：多媒体课件、圣诞节道具、学生阅读材料。

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五、教学流程图

导入本单元话题，创设轻松愉快的学习氛围，并且让学生初步感知圣诞节有关的语言点。

Warm up Sing a song know about Christmas

Listen and read after

Christmas Tree Pre-teaching Watch VCD 展示圣诞节的视频，激活语言知识，为后面的学习做好铺垫。

Teachers Father Christmas Christmas food

通过圣诞节的三大元素：圣诞树、圣诞老人、圣诞大餐为主要环节，从处理局部语言到呈现完整故事，引导学生对英语知识进行分类和梳理。

Classes Act in groups

通过让学生跟读、表演对话，引导学生学会学习、热爱学习，帮助学生形成良好的英语学习习惯。

Post reading（Bingo School）

WeChat

Mid-Autumn Festival Say something about 教师设计有意义的阅读材料WeChat，把3-5单元的知识进行整理、归纳、总结，引导学生对英语知识进行分类和梳理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本内涵，进而培养学生养成良好的英语学习方法。

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六、教学过程

Step 1 Warm-up 1.

listen to a song: We wish you a merry Christmas

2. know more about Christmas 【设计意图】通过歌声、问答等活动，创设轻松愉快的学习氛围，导入本课的主题：Merry Christmas让学生初步感知语言背景。

Step 2 Pre-teaching

1.

Lead in some beautiful pictures about Christmas 2.

Watch VCD

【设计意图】通过分享与圣诞节有关的其他知识、展示圣诞节的视频，激活圣诞节的语言背景，为下面的学习做好铺垫。

Step 3 Teachers 1.

Christmas Tree 【设计意图】引导学生通过观察图片来推测哪一间是Mike的living room，突出圣诞节的第一大元素：圣诞树，教师通过让学生思考，培养学生的观察能力和读图能力。

2. Father Christmas

【设计意图】教师指导学生通过看图、上下文内容完成课文的对话，预设信息差，让学生通过补全对话对关键点设置疑问。通过挖空的形式改编对话材料，使之成为骨架文本，能更好地培养学生的思维能力。

3. Christmas food 【设计意图】通过对比中、西方餐桌食物，选择适合庆祝圣诞

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节的食物大餐，从而自然引出圣诞节的另一个元素：Turkey，加深学生对不同节日文化的理解。

Step 4 Classes 1. Listen and read after the computer 【设计意图】教师引导学生通过听、跟读课文录音，注意语音、语调、重读音等方面，培养孩子们正确、纯正的英语语音。

2. Act in groups of 5 【设计意图】教师通过道具、图片、句型、词汇等提示，让孩子们进入圣诞节晚宴的故事情境中，以三大元素为主题，分成三部分，让学生选择喜欢的部分进行表演对话，培养学生的认知、表演能力，发展学生的思维，让不同层次的孩子都得到发展。在培养学生拓展表演能力的同时，引导学生关注文本核心语言，启发学生思维，体现语言的语用功能。

Step 4 Classes 1. WeChat 【设计意图】教师设计有意义的阅读材料WeChat，把3-5单元的知识进行整理、归纳、总结，引导学生对英语知识进行分类和梳理，培养学生的思维能力，引导学生理解文本内涵，进而培养学生养成良好的英语学习方法。

2. Mid-Autumn Festival 【设计意图】从西方文化到中国传统节日，方位激发学生的求知欲望，让孩子们主动参与到本土文化的学习。通过总结、对比中、西方节日的不同习俗，教育孩子们学会与家人互助互爱，珍爱每天的生活！

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