C优秀教案范文

教

学

案

授课教师

学

科

授课类型

王

寰

英语

新课

年

级

课

题

学

校

五年级

授课时间

2018.4.26 第5课时

Unit5 Whose dog is it? 白山市朝鲜族学校

本课是义务教育PEP小学英语教科书五年级下册教材第五单元，围绕话题Whose dog is it?（它是谁的狗？）引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事，功能是运用句型询问并表达物品的所属关系，并在此基础上培养学生的语言交际能力和“用英语做事情”的能力。本单元的内容与日常生活教材分析

息息相关，容易激发学生的学习兴趣和思想共鸣，便于学生在学习中体验、理解、内化和运用。学会独立表达“What is/are…doing?”“…is/are v.-ing”并运用这些功能句进行语言交际，解决现实生活中关于此类话题的问题，并培养学生对身边事物细致的观察。

五年级学生的自我控制能力比较强，对他们学习的指导要有针对性和启发性。在学习中，由于各种原因，经常会遇到学生学习进步程度不同的情况，久而久之，便会出现优生与后进生的参差不齐的现象，英语的学习更是如此。针对这种情况，首先找出这类学生后进的原因，一方面鼓励他们认真努力学学情分析

习，另一方面在课堂中经常性地让其发言回答问题纠正其不足。而且带动其他学生，采取一帮一的形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活动。小学英语是打基础培养兴趣的阶段，更不能让任何一个学生产生厌学的情况，力求使每一个学生都能以积极的态度面对英语的学习。

1、知识目标：（1）能够正确听、说、认读单词和短语，如：excited,look at,swim,walk等。（2）能够听懂、认读、内化Read and write的内容。

2、语言目标：通过学习能够掌握本课词汇和句型，对正在发生的事情进行教学目标

问答。

3、能力目标：能够掌握良好的阅读策略，积极大胆的尝试写作，能够提高自主学习能力。

4、情感态度目标：能够培养乐于助人的积极态度和情感价值观。 1、重点：1、能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略2、能够在实际语境中交流运用句型“I’m looking at… I’m 教学重、难点

dancing/eating/line…”等

2、难点能够大胆尝试，培养基础英文写作能力。

1、在小学的迎旭小学上不仅仅是关注小学生知识有所得，能力有所提高，更重要的是要使小学生能够认识自我，建立自信，拥有学习英语的兴趣。

2、课堂学习一定要让学生在活动中去学习英语，通过说说、听听、唱唱、教学理念

玩玩等形式，让学生感受到学习英语的快乐，从而培养学习英语的兴趣。

3、课堂活动中，尽可能多为学生提供实践英语的机会，鼓励他们所做的一切尝试，提高积极性让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性，培养合作意识。

1、能够在情境中进行真实交际，通过小组合作能够在积极思考、解决问题的过程中学习语言，提高学习热情与自信。

教学策略

2、让学生通过参加pair work和group work活动，给学生创造练习语言并互相学习的条件和机会。

教具准备

多媒体课件

1

教学过程

一、情境导入

教师活动

1.Greeting（问好）

2.Sing a song.（唱歌）

学生活动

学生跟唱

设计意图

通过歌曲进行热身激发学生学习兴趣

通过动画展示进行复习并练习动词的现在分词

通过儿歌练习句子

通过小组合作学习来培养学生合作意识，以游戏的方式进行回答

二、寻疑质疑

激发兴趣

三、合作探究

解疑破疑

四、展示交流

深化理解

五、实践提升

形成能力

六、课堂总结

七、作业设计

1.Review（复习）

Let’s go to the zoo. What can you see in the zoo? What animal can you see? Animals and doing. PPT放动物请学生回答What is the ...doing? 2.Chant together. 把所有的动物正在做什么说出来

New lesson: 1.

Listen at the first time. Task 1: circle the animals 2.

Task 2: underline the V-ing 3.

Answer the questions. 4.

Task 3:Read and act.（小组计时练习）

1.Task 4:Look at the picture and write something about the zoo.（计时）

I can see animals. I can see a/an... 学生说出看到的动物并说出正在做什么。

边说边做

学生说出圈出的动物

学生说出划线的动词

Check the answers. Act out 八、板书设计

Finish the card in 小组讨论完groups. 成，对现在进行时加强练习。

Listen and number Check the answers. 听力练习本课内容，加强听力练习。

Like的两个意思 want to be和want to do sth的用法

1. 能按照正确的语音、语调朗读表演故事。 2. 仿造课文说个故事吧。

Unit5 Whose dog is it? a bear dancing the rabbits eating a tiger running an elephant walking a monkey climbing a bird flying 教学过程中，不可回避的是如何对待优中差生。本课要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反九、教学反思

应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进，只有不断学到语言知识，提高语言能力，满足他们的成就感，才可能培养持久的兴趣。

2