资料摘要
导学案设计流程 李霂课题导学目标导学重点难点教具学具步骤一、预习检测二、导入感知三、自主探究四、交流展示Unit 3 At the zoo A Let’s learn1.能听、说、认、读几个形容词tall、fat、thin、short。2.听懂含有形容词的指令，并按指令做动作。1.能听
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- 2020-12-17 14:56:15
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- 学校：兰西县榆林镇中心校
A教学目标
未知
摘要：暂无摘要
关键词：A教学目标
正文
导
学
案
设
计
流
程 李霂
课题
导学
目标
导学
重点
难点
教具
学具
步骤
一、
预习检测
二、
导入
感知
三、
自主探究
四、
交流展示
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
1.能听、说、认、读几个形容词tall、fat、thin、short。
2.听懂含有形容词的指令，并按指令做动作。
1.能听、说、认、读几个形容词tall、fat、thin、short。
2..几个形容词tall、fat、thin、short在句中应用
课时
1 多媒体课件
生学过程设计
师导过程设计
出示单词图片monkey, tiger, panda, bear, dog, cat, duck, pig, elephant
Unit 3 At the zoo A Let’s learn
复习单词
1、
谈话导入课题
书写课题
2、
出示学习目标
3、
解读学习目标
1、
结合出示图片，提出自学要求
2、检查自学效果
3、结合Let’s do部分学习单词
1、看书25页，回答问题
1.能听、说、认、读几个形容词tall、fat、thin、short。
2.听懂含有形容词的指令，并按指令做动作。
学生整体体会、把握学习目标
看图片，回答问题
1、
你认识这些动物吗？
2、
你会用英语说他们吗？
3、
仔细看图，你会发现它们有什么特点？
师生问答。
学习单词tall、fat、thin、short,并做指令：
Be fat, be fat , be fat, fat, fat. Be thin, be thin, be thin, thin, thin, Be tall, be tall, be tall, tall, tall. Be short, be short, be short, short, short.
看书回答问题：
1、图中有哪些动物？你会用英语说它们吗？
2、图中人物都是谁？
3、他们在谈论什么？试着说说。
4、对话的语句有哪些不理解的地方做好标记。
五、
总结巩固
六、作业
2、结合课件练习题，学习句型。
1、
教师提示总结梳理
2、
练习巩固
独立完成，认真思考
学习句型Look at that monkey. It’s fat.
学生总结本课知识点
本节课主要学习了四个形容词
fat, thin, tall, short，和一个句子
Look at that monkey. It’s fat.
1.看图，并根据汉语提示填空，补全句子。
(1) Liu Xing is ________(瘦的). (2) Xiao Yu is ____（矮的）and___（胖）.
(3)Yao Ming is
(高的)。
(4)Mr. Zhou
is
（矮的）。
1、读P25页的课文5遍，然后读给爸爸妈妈听。
2、画出一个你最喜欢的动物，介绍给同桌，用上句型
Look at my …! It’s…!
板书设计
Unit 3
At the zoo
tall
short
Look at that monkey.
thin
fat
It’s fat!
文档信息
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