B课时教案

Unit2 What time is it? 教学目标

能力目标：

1.能够询问时间并给出正确的回答，如：What time is it? It’s nine o’clock。

2.能够结合学过的语言描述自己的日常活动,如：It’s time to get up。

3.能够自己动手制定自己的作息时间表。

知识目标：

1.认读B部分Let’s learn和

Let’s talk中的单词和句子。

2.理解并能够在教师指导下完成Let’s chant和Let’s find out部分的吟唱歌谣和选出正确答案等活动。

情感目标：

1.

培养时间观念，养成守时、守纪的好习惯。

2.

注重合作学习和实践活动，动手动脑。

教学重难点：

本课时的重点是掌握四个动词短语。

本课时的难点是句型It’s time to……和A部分的It’s time for……容易混淆，教师注意对这两个句型进行比较。

教学准备：

1.

教师自制教学课件PPT。

2.

准备相关的单词卡。

3.

准备时钟。

教学步骤：

Step 1、Warm-up (1).Let’s sing the song 《It’s Twelve O’clock》

Step 2、Review 1、复习1-60的数字，课件呈现。

2、课件呈现Breakfast, lunch, dinner, English class, music class的图片，复习句型：It’s time for…

3、一起做

Part A Let’s do.

Step 3 、Presentation

1、老师提问What is your first thing every morning?学生回答起床，引出get up这个短语。

2、起床后我们吃早饭，吃完早饭我们该干什么呢？引出上学go to school这个短语。

3、At school, we have six classes.接着问：School is over. Where do you go? 学生回答：We go home.引出句型：It’s time to go home. 4、回家后，我们做家庭作业，吃晚饭，看电视，在晚上九点时，我们应该睡觉了，从而引出go to bed 这个短语。

5、小组内练习这四个短语，然后上台say it one by one。

6、出示Let’s talk部分，先让学生自己试着朗读。教师通过情景、动作等帮助学生理解hurry、ready和oops. 7、分角色表演对话。

8、学生试着运用学过的短语和时间编对话。

Step 4 、Practice

1、课件呈现句子，让学生发现It’s time for和It’s time to的区别。

2、课件出示题目，让学生填for和to。

3、出示Mike的作息时间表，小组讨论制作自己一天的作息时间表，并上台展示操练本课句型。

Step5、Consolidation

and

extension

1、说说与时间有关的谚语。（Time is money.）

2、强调时间观念的重要性，养成守时、守纪的好习惯。