Bppt配套教案和课堂实录

PEP 小学英语四下Unit1 My school B Let ’s learn 教学设计

执教者：山丹县东乐镇中心小学

程小华

一、教学目标：

１、能够理解对话大意并能够用正确的语音、语调朗读对话；

２、能够在情景中运用句型

Is that the ⋯

？

an⋯

？询问是否有某教室或场馆。

３、能够在

Let ’s play 板块的活动中运用句型

Do you have an⋯

？Where is it? 围绕教室或场馆的内容展开问答。

4、了解学校教室、场馆的名称及位置，感受到学校的漂亮与温馨，

激发对学校的喜爱。

二、教学重难点：

１、能够在情景中运用句型

Is that the ⋯

？Do you have an⋯

？询问是否有某教室或场馆。

２、理解

class forty way 的意思并能正确发音。

三、教学准备：光盘、本单元词卡及相应的课件

学具准备：本单元单词卡片

四、教学方法

自由谈话法

TPR 活动体验法

互助合作法

五、教学步骤：

一、

Warm-up １

Lets

do

二、

Presentation. １、Today we have two friends.Sarahand Chen Jie.At first,let ’s go to Sarah ’s school to have alook. What is in it?

S:The music room,the library and the computerroom are on the second floor.The art room is on the first floor.It ’sunder the music room.The teachers ’ office is next to the artroom.It ’s under the library.Classromm1 is next to the teacher ’s

office.It ’s under the computer room.

(考查学生对本单元教室或场馆相关单词的理解，更考查了学生对方位词的准确运用) 2、T:Hello!Sarah! S:Hello!Welcome to our school. T:It ’s nice and clean.Do you have an art room?( 把

Do you have an ⋯⋯？写在黑板上。

) S:Yes,we do. T:Where is it? S:It ’s on the first floor.This way,please.

T:Is that your classroom?

S:Yes,it is. T:How many students are there in your class? S:Thirty. T:Thank you. （通过参观

Sarah 的学校，采访

Sarah 呈现本课的重点句型及辅

助句型。并把重点句型板在黑板上。）

3、学习句型

Do you have an/a ⋯⋯？及其回答。

T:（指句子

Do you have an/a ⋯⋯？）

Read after me ，please. 领读两遍，然后做手势由低到高，让学生变换声音，由低到高读这个句子。指名读

S1:Do you have an art room? T:Yes,we do. S2:Do you have a gym? （师变换卡片）

T:No,we don ’t.

师问学生答，引出肯定和否定回答。师领读两遍。

全班分成两大部分，一半问，一半答，然后交换。（师不断变换学

校场馆的单词进行操练。）

4、学习句型

Is that the ⋯⋯

？及其回答

T:（变换替换词，领读

2 遍）

Is that the library? 指近

Is this the ⋯⋯？指远

Is that the ⋯⋯

？

根据看口型猜单词说句子，

进行趣味操练？师回答：

Yes,it is./No,it isn ’t.

男生：女生

/女生：男生，生生互动。

（根据变换声音的高低及看口型猜单词等趣味活动，通过师生、生

生互动大面积操练，

既指导个体，又能面向全面。

突出重点，突破难点。）

5、Chant

T:Can you make a chant with these sentences? 老师打着节拍让学生试着说出歌谣

Do you have an art room? （2 遍）

Yes,we do. （2 遍）

No,we don ’t. （2 遍）

Is that the library? （2 遍）

Yes,it is. （2 遍）

No,it isn ’t. （2 遍）

（通过歌谣，在有旋律的节拍中，再次巩固重点句型。）

5、Read and guess. T:Boys and gi rls.Sarah ’s school is nice and clean.Do youwant to go to Chen Jie ’s school with me?

S:Yes,we do. T: At first,read and guess.What ’s her school like?

(1) Is her school big? A Yes.It ’s very big. B No,it isn ’t.

(2) How many stuents are there in her class?A.Forty-five. B.Seventy-nine. (3) Is the teacher ’s office on the first floor? A Yes,it is. B

No,it isn ’t.

(4) Do they have a library? AYes,they do. B No,they don ’t.

(5) Where ’s the library?A.It ’s on the first floor. B It ’s on the

second floor.

(通过去参观

Chen Jie 的学校前的读读猜猜活动，让学生对文本内

容有个大概的了解，

每个问题都有两个答案，让学生猜测，老师不说出

正确答案，

让学生保留好奇心，

到底陈杰的学校是什么样子的呢？带着

疑问进入下一阶段的学习。

) 6、看动画，再次回答以上问题。

T:Look at the fash,and then tell me the right answer. 订正答案。

（解疑，疑问解答了，文本的内容就掌握了。）

三、Consolidate and practice 1、听录音跟读２遍（第一遍标号，第二遍跟读）。

T:Listen,number and follow it. （让学生听音认读句子，模仿正确的语音和语调。）

2、同桌分角色读课文，并展示。

T:Now please read in roles and show us. 每小队展示一组。一共

4 组。

3、设计我们的学校，迎接参观者

T:Now Sarah and Chen Jie will come to visit our school.Please design our school and show it to the visitors. 设计

自己喜欢的学校格局，摆卡片并进行同桌问答。为迎接参观者做准备。

4、拓展运用

T:Now Sarah and Chen Jie are coming.I am Sarah. （师扮演

Sarah ，示范采访。）请同学扮演

Chen Jie ，参观我们的学校。课件呈现可能用到的句型：

Welcome to our school. It ’s beautiful \nice and clean\big. an⋯⋯

？

Where is the ⋯⋯？

Is that the ⋯⋯

？

（通过

Sarah 和

Chen Jie 来参观我们的学校，

请同学们介绍自己

学校的一些场馆及设施。对本课及本单元的重点句型进行拓展运用。）

四、Summary and check. １、

学生总结本课所学。

２、

《课时练》５、６页。

（当堂检测，

有问题面批订