A优秀教学设计说课稿

电子备课本

教学内容

Unit 2 My family

A. Let’s talk 知识技能

能够听懂、会说、会认读单词：man, father, dad。

能够听懂、会说、会认读句型：Who’s that man? He’教学目标

过程方法

s my father./ Hi, Dad.并能够在具体的语境中灵活运用。 通过创设情景，增长课外知识，激发学生热爱自己情感态度价值观

家庭成员的美好情感。

重点：掌握三会单词和句子。 难点：

重点与难点

1.能够理解和运用句型：Who’s that man? He’s my father./ Hi, Dad. 2.懂、会说、理解句子： This is my friend, Amy.

教师准备与教材相配套的教学录音课时编号

2-1-7 教学具准备

带。

（一）

热身／复习（Warm-up/Revision）

环节调整

1.

播放Unit 1 B Let's talk动画，让学生模仿表演。

2.

学生3人一组做对话表演。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师将一位新朋友介绍给大家。教师扮演这个新朋友，

问一个女生：What's your name? 引导这个女生回答：

My name's (Diana). 教师对其他学生说：She's (Diana). 并示

意学生跟着重复这句话。

2．教师指着离自己稍远的女生问：Who's that girl? 引导学

生回答：She's ... 3．用同样的步骤问一个男生，用he 代

替she。

4．教师指着离自己稍远的男生问：Who's that boy? 让学生

回答：He's ...

5．让学生指着班里的同学做问答：

Who's that girl? She's ... Who's that boy? He's ... 6．教师拿出

学生们所熟悉的教师的照片，用实物投影仪展示出来。询

问学生：Who's that man? Who's that woman? 引导学生回

答：He's Mr. ... She's Miss/Mrs. ...

7. 教师可向学生出示几张明星的照片或图片，让学生做

Who's that man? Who's that woman? 的问答练习。

8．教师出示自己的家庭照片说：

This is my family. Do you know who they are? 鼓励学生对

照片中的人物提问，教师用

She's my mother. He's my father.来回答，并重复单词

father, mother。教师再次用mom, dad代替mother, father

进行回答，向学生指出mom和dad更多地用于日常口语中。 9．让学生观看教学课件或VCD展示Let's talk的内容。 10．让学生看书听录音，跟读课文对话。 11．让学生分组表演课文并展示。 （三）趣味操练（Practice）

1．Who's family is this? 教师先收集几张学生的全家福，出示其中一张问：Who's family is this? 引导该家庭的学生迅速反应：This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问，该生回答。 2．猜人 请一名学生到前面，蒙上他／她的眼睛，再叫一名学生说几句英语，让全班学生问：Who's that boy/girl?猜的人说：He's ... /She's ...猜对了，就蒙住说话学生的眼睛，继续游戏。（在游戏过程中播放英语歌曲，创设愉快氛围。）

1、Read and match. Man father Mother mom 检Dad woman 测

2、Think and match Who’s that man? Hi, Amy. Nice to meet you. He’s my father. Hello, Dad. Nice to meet you, too Unit2 My family A.

Let’s talk Who’s that man? He’s my father.

man

father

dad

要鼓励学生多用英语进行交流，培养学生的合作交流能力。

板书设计

课后反思