C教学设计及教案分析

《 Unit 6 Work quietly Part C Story time 》教学设计

安阳市纱厂路小学 陈海强

一、概述

本节课是人教版PEP(新版)小学英语五年级下册第六单元第6课时Unit 6 Story time，主要学习内容本部分的英语故事。通过理解和熟读本部分的故事，巩固和复习本单元的重点词汇、主要句型以及本单元的主要时态现在进行时，让学生运用本部分的核心语言来复述和表演故事，掌握一些阅读技巧，并培养学生懂得遵守社会文明礼仪和行为规范的意识。

二、学习目标: 知识目标: 通过阅读故事，复习巩固本单元所学单词短语和重点句型，理解故事里gorilla, popcorn,sign, exciting等单词的含义。

能力目标：能够理解与熟练朗读故事,并会使用本部分的核心语言复述和展示故事情节。

情感目标：培养学生懂得遵守社会文明礼仪和行为规范的意识，提高学生的社会责任感。

三、学习者分析：

根据义务教育英语课程标准和多年的循环教学经验，五年级学生在学习英语上已经积累了一定的基础，对英语有较浓厚的兴趣和好奇心，喜欢听他人说英语，也喜欢用英语来描述事物，能根据教师简单的指令做游戏，做动作，能借助图片和动画读懂简单的故事，并能掌握一定的阅读的技巧；能够理解和正确朗读所学故事；能根据主要词

汇和句型的提示来复述和展示故事情节，并能引起共鸣，形成一定社会和情感意识。

四、教学重点、难点：

重点：理解并熟练朗读故事。

难点：能够运用本部分核心词汇和句型复述并展示故事情节。

五、教学资源与工具: 单词卡片、句子卡片、答题纸、多媒体PPT课件等。

六、教学过程

Step1. Warming-up 1. Greeting：T: Hello，boys and girls. S: Hello, teacher.

T: My name is … , what’s your name ?

S1: My name is

…

S2: My name is

…

2. Sing a song: School days Step2. Revision and lead-in 1. Revise some key phrases in this unit .

2. Pay attention to some social rules. 3. Guessing game : Let’s students guess picture one and picture two (library and cinema ), and then lead-in.

Step3. Presentation and practice 1. Let’s enjoy: T: Here is an exciting film for you , let’s watch it ,OK?

S: great!

T: Please be quiet! Let’s enjoy it !

T: What’s that ?

S: It’s a gorilla.

(teach the new words：gorilla) T:What’s the gorilla look like?

Ss: It’s big .it’s strong .It’s fat.

T: Yeah , The gorilla is big and strong. 2. Look and answer: Show the picture that the gorilla is eating a banana, and and ask some questions. 3. Listen and answer : T: Now listen to the tape and answer the questions Q1: Is the gorilla strong ? Q2: Is the gorilla eating a banana? 4. Read and answer : read after the flash ,and read in roles, then answer the questions. Q1: Which animals are in the cinema ?

Zoom ,Zip and tiger

Q2: What are Zip and Zoom doing ?

They are talking about the film , and Zoom is eating popcorn. Q3: What does the tiger say ?

The tiger says “Shh! Talk quietly.”

①. Listen and read after the flash. ②. Read by themselves. ③. Read in roles: Zip and Zoom ④. Answer the question and make a guiding map.

⑤. Talk about the guiding map and let’s students show.

Step4. Consolidation and extension 1. Write and retell the story: ①. Write it down.

②. Let’s students retell the story and show in the front . Zoom and Zip are watching a film, it’s so

. The gorilla is

. It’s big and

. Zoom is eating

. Zoom and Zip are talking about the film , they should

. Look at the sign . It says

.

2.

Let’s thing and say: Talk about the pictures

Step5. Summary and homework 1. Summary the lesson and say the slogan together. 2. Homework: ①. Listen and recite the dialogue .

②. Retell the story to your parents.

③. Do a helping thing. Writing design：

Unit 6

Work quietly

Part C

Story time

The gorilla is eating a

banana. It’s so exciting.

Zip Keep clean ! Tiger Talk quietly！

Zoom I’m eating popcorn.

教学过程流程图：

一、Warming-up 热身

Class begin 开始

Greeting: 上课准备师生问好，介绍并询问姓名，营造轻松氛围。

Sing a song：School days. 播放flash动画，齐唱两遍，为学习热身。

二、Revision and lead-in 复习旧知和导入新课

Pay attention

Revise some key phrases 复习常用文明礼复习

本单元的主要短仪和行为规则警语，并利用主要句型进

句

行问答。

Guess the picture 猜图片图书馆和电影院，并引出看电影的话题。

激起学生观看 电影《金刚》

的兴趣。

三、Presentation and practice 呈现新知和练习

师生问答，谈论大猩猩金刚

播放电影《金

外貌、名字以及正在做的事情。

刚》视频。

通过幻灯片read and answer出

在教师引领下，学出示幻灯片listen and 示问题，让学生带着问题来朗读

生根据布局好的answer的内容，播放课文，播放课文flash动画，跟 故事思维导图，来课文听力，并进行问读课文，自读课文，整体感知故

进行语言训练，操答。

事情节，分角色朗读，体验角色练主要词汇和语情感，最后回答问题，并布局故

句，注意语音语调事思维导图。

和情感升华。

在思维导图的头脑风暴下，结合自己对故事的理解来展示故事主要情节，激发学生学习热情和探究新知的欲望。

四、 Consolidation and extension 巩固和延伸

孩子们喜欢听、讲故学生根据自己写

事，让学生展示讲述

出示幻灯片让下的故事，进行复

故事的能力，进一步学生在安静环境述训练。

巩固和体验故事情下根据提示在答

感，能充分满足学生题纸上写出完整

的成就感。

的故事。

师生问答，教师提示，学

出示文明礼仪和行为生描述，进一步拓展和延

规范的PPT图片

伸知识链体系。

通过知识体系的拓展和延伸，让学

生懂得更多的文明习惯和行为规则。

五、Summary and homework 总结和作业

总结并出示Slogan

口号，让学生体验知

识的力量，升华情感教育。

出示作业幻灯片，让学生学有所成，完成作业也是一种责任和义务。

让知识和情感形成一股强大的合 力，全面提高学生的英语语言运用能力。

Class over 结束

六、教学评价

1. 通过师生情景互动和教师提问与回答问题来检测和激励学生积极参与学习活动。

2. 通过教师点拨和学生创新生成来检测和激发学生理解故事、生成故事、升华情感。

七、教学总结

本节课是在广泛征求意见和汲取同行教师的智慧的基础上，认真预设和总结课堂上的每一个教学活动，充分融合信息技术的的优势，调动学生的学习积极性，把学生的关注力吸引到课堂中来，遵循有趣、有效、有用的原则，通过互动问答、歌曲、竞猜游戏、电影、flash动画等多种手段来激发和调动学生学习的兴趣、调动身体的多种感官参与到学习中去，确保整节课学生都处在有张有弛、动静结合的学习活动之中。