8和9的组成教学设计及教案分析
8和9的组成教学设计及教案分析
未知
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关键词：8和9的组成教学设计及教案分析
正文
5.7 8和9的加减法
课 型
新 授
教学内容： 人教新课标一年级上册册教科书53页
教学目标：
1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。
2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。
3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。
重点、难点： 教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。 教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。 教学准备：
PPT课件、微课和学案等。
教学过程
一、复习旧知课件出示
师：同学们，请看!水果面藏着几？你能找出来吗？
生答
师：你们用学的8和9的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。真棒！现在回想一下8和9的分成。谁能有顺序地说一说？（引导学生有顺序地说）
生回答
二、探究新知
1、有关8的加减法
课件出示图片
师：看到这副图片，你能写出两个加法算式和两个减法算式吗？
（1）学生在练习本上独立完成。
[来源:学.科.网]
二次备课
个
（2）学生汇报
5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=8 （3）算式的意义
师：同学们真棒，谁能说一说每个算式表示什么意思？
学生回答
（4）算式的相同点
师：请仔细观察这四个算式，你有什么发现？
（每个算式里面都由3、5、8这三个数组成）
（5）渗透算法
师：看见这些 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 算式，你能想到什么？能想到我们以前学过的知识吗？
生：8的组成
2、有关9的加减法
放手让学生完成。（教学过程和有关8的加减法类似）
3、总结算法
师：同学们，我们回过头来再看看我们刚才的算式。如果想要快速地计算出结果，我们应该想什么？
生：
师：看来，数的分与合能帮助我们快速地计算。
三、巩固练习
见课件
四、课堂小结
本节课你有什么收获？
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-08 13:04:00
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作者信息
5ygggwenku_3240
来自：学校：东莞市虎门汇英第二小学
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