8和9的组成教学设计及教案分析｜教案在线预览

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5.7 8和9的加减法课型新授教学内容：人教新课标一年级上册册教科书53页教学目标：1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。3．以小组合作学习的形式

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-06-08 13:04:00

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学校：东莞市虎门汇英第二小学

8和9的组成教学设计及教案分析

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关键词：8和9的组成教学设计及教案分析

正文

5.7 8和9的加减法

课型

新授

教学内容：人教新课标一年级上册册教科书53页

教学目标：

1．经历根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

2．掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

3．以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神。

重点、难点：教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。教学准备：

PPT课件、微课和学案等。

教学过程

一、复习旧知课件出示

师：同学们，请看!水果面藏着几？你能找出来吗？

生答

师：你们用学的8和9的分成解决了“水果后面藏着几”这个问题。真棒！现在回想一下8和9的分成。谁能有顺序地说一说？（引导学生有顺序地说）

生回答

二、探究新知

1、有关8的加减法

课件出示图片

师：看到这副图片，你能写出两个加法算式和两个减法算式吗？

（1）学生在练习本上独立完成。

[来源:学.科.网]

二次备课

个

（2）学生汇报

5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=8 （3）算式的意义

师：同学们真棒，谁能说一说每个算式表示什么意思？

学生回答

（4）算式的相同点

师：请仔细观察这四个算式，你有什么发现？

（每个算式里面都由3、5、8这三个数组成）

（5）渗透算法

师：看见这些 5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5 算式，你能想到什么？能想到我们以前学过的知识吗？

生：8的组成

2、有关9的加减法

放手让学生完成。（教学过程和有关8的加减法类似）

3、总结算法

师：同学们，我们回过头来再看看我们刚才的算式。如果想要快速地计算出结果，我们应该想什么？

生：

师：看来，数的分与合能帮助我们快速地计算。

三、巩固练习

见课件

四、课堂小结

本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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