2 热胀冷缩教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《热胀冷缩》教学设计（第三课时）一、教学目标（一）、科学知识：1、知道固体也有热胀冷缩的性质。2、了解一些液体、气体、固体热胀冷缩性质在生活中的相关应用。（二）、科学探究：1、以金属为例经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。2、观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。（三）、情感态度与

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 热胀冷缩

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2018-05-14 15:32:00

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学校：攸县皇图岭镇高枧中学

2 热胀冷缩教学设计(教案)

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关键词：2 热胀冷缩教学设计(教案)

正文

《热胀冷缩》教学设计（第三课时）

一、教学目标

（一）、科学知识：

1、知道固体也有热胀冷缩的性质。

2、了解一些液体、气体、固体热胀冷缩性质在生活中的相关应用。

（二）、科学探究：

1、以金属为例经历对固体热胀冷缩性质的探究过程。

2、观察认识多种物体在受热受冷时的体积变化，合理分析实验现象。

（三）、情感态度与价值观：

1、在实验的过程中，培养科学探究的兴趣。

2、培养学生严谨的科学态度。

3、让学生明白科学真理就在我们的日常生活之中。

二、器材准备

酒精灯、打火机、固体热胀冷缩演示仪（铜球、铜圈）、烧杯，冷水等

三、教学过程

（一）、教学导入：

1、回顾上堂课学习内容。

2、出示课件、分享故事。

故事：1825年，英国在铺设的第一条铁路铁轨间没有留缝隙。结果到了夏天，铁轨有的歪歪扭扭，有的向上拱起；到了冬天，铁轨则发生了断裂。

3、提出问题，导入新课。

问题：铁轨为什么在夏天七歪八扭，冬天会断裂？

（二）提出猜想：

金属会热胀冷缩吗？

（三）自主探究：

1、学生合作设计实验方案：

（1）我们可以用什么方法，通过以以下几种器材来验证铜这种金属是否有热胀冷缩的现象呢？（出示器材：酒精灯、打火机、固体热胀冷缩演示仪、烧杯、冷水）

（2）思考：

①如何让铜球受热？

②如何让受热的铜球冷却下来？

③怎样才能看出体积的变化？

（3）设计一下实验方案

2、学生展示设计方案。

3、教师演示：介绍酒精灯的使用步骤，强调注意事项（课件展示）

（1）左后扶灯体，右手摘下灯帽，口朝下倒扣在桌上。

（2）按燃打火机，让火焰朝上接近灯芯点燃酒精灯。

（3）熄灭打火机。

（4）讲解火焰的分层，指出外焰温度最高，加热时要使用外焰。

（5）熄灭酒精灯时。左手扶住灯体，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。

4、按照设计方案进行铜球的热用冷缩实验。（课件出示实验步骤及注意事项）

5、学生讨论交流：

（1）描述实验过程和看到的现象；

（2）分析：实验现象告诉了我们什么？

（三）得出结论

金属有热胀冷缩的现象。

（四）知识拓展

生活中的热胀冷缩现象

（1）解释课件出示的三种现象。

（2）找一找，我们周围还有哪些热胀冷缩现象？

（五）学有所获

小结本堂课的收获：金属和液体、气体同样具有热胀冷缩的性质。

关于本教案的常见问题

Q：2 热胀冷缩教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 热胀冷缩》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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2 热胀冷缩教学设计(教案)