2 运动的快慢优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

教学目标： 1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。 2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述。 3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。教学准备：皮尺、秒表。教学方法：自主、合作、探究。教学过程：

资料类型：教学教案文档

所属课文：2 运动的快慢

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2018-06-11 15:25:00

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学校：望江县华阳中心学校

2 运动的快慢优质公开课教案

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2018-06-11 15:25:00

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关键词：2 运动的快慢优质公开课教案

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教学目标： 1、会测量走路的速度，能给各种物体运动的速度排序；会使用秒表。 2、知道物体运动的速度是不一样的，速度可用通过一定距离所用的时间的多少来进行描述。 3、意识到事物之间的联系性，体验到用比较的方法可以获得更多的信息。教学准备：皮尺、秒表。教学方法：自主、合作、探究。

教学过程：一、情境创设 1、（出示图片）提问：图中的伙伴们在干什么？ 2、猜一猜，谁移动得快？（引导学生说出“不知道他们行进的距离和时间，因此无法判断出他们移动的快慢”） 3、提问：那么，有什么办法能比出他们之间运动的快慢吗？（板书：运动的快慢）

二、新课学习 1、介绍刘翔，观看刘翔2004年雅典夺冠的比赛视频。

2、分析观众判断快慢的方法，讲解“相同时间比路程”

3、分析裁判判断快慢的方法，讲解“相同路程比时间”

4、提出新问题：若路程、时间都不一样，怎么办？引出速度的概念

小结：运动的快慢需要用行进一定距离所用时间的多少来进行判断，这就是常说的运动速度。（板书：运动速度） 5、下面，我们来看一组图片。

你们能给下列运动速度排序吗？在教材第30页上完成。

⑴

学生交流

⑵

指名说说几个速度的含义

⑶

学生反馈结果，师生交流。 6、动手测一测：测量自己的行走速度

（1）问：测量自己的行走速度，要测量哪些数据，要用到哪些工具，怎么算？

（补充板书：速度=路程÷时间

（小组讨论）（2）学习使用秒表

（3）出示实验内容和要求

（4）讨论测量要求：为了便于计算，可以借助计算器

完成测量和记录后，请各小组根据表中的数据，交流一下。

5、总结：今天，我们讨论了物体运动快慢的问题，它离不开时间和距离这两个因素。

三、通过这节课的学习，你会判断物体运动的快慢了吗？

四、课后作业：用电子表测量自己的行走速度。

关于本教案的常见问题

Q：2 运动的快慢优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 运动的快慢》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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