Story time教案及板书设计

课题

Unit 2 How do you come to school?

本单元是新教材《英语》的第二单元，由Story time, Fun time, Cartoon time,

Letter time, Song time, Checkout time,和Ticking time,这七个板块组成。

本单元话题是谈论家庭地址和上学所用的交通方式。除了有关于交通工具的目标词汇之外，还包括一些虚拟的地名和街道名称，如Moon Street, Sunshine Town等，我们老师在教授的过程中也可以利用学生学过的词汇（如水果类、颜色类、动物类词汇）设计地点和街道名称，既可以增加教学的趣味性，又方便学生理解和运用。

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m…/Good 学情分析

教学目标

morning.。

2、能听懂、会说、会读、会写以下字母: Aa , Bb, Cc, Dd. 3、学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

1、学生能听懂、会说、会读、会运用句型: How do/ does …come to school? 及回答：及其应答I… by/ on …. 2、能听懂、会说、会读、会写以下单词: bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro等交通工具类单词. 3、能理解并掌握Where...? How …?及其它疑问词，学会提问，并进一步学习第三人称动词的变化。

重点难点

教学准备

电脑、挂图、图片等。

第

一

课时

教学流程

教学活动

Warming-up吸引注意，积累语言

修改栏

Warming up

Free talk

I live near school. I often go to school on foot. Teach: on foot I live far from the Wan Da. So I go to Wan Da by car. Teach: far from, by car.

How about you? Where do you live? Do you live near school? Ss初步理解on foot, by car

并work in class) 导出目标，生成结构

Step2 Pre-task

1.

A: How do you usually go to school? B: By bike. 板书句型结构。

2. Do you know? Let’s learn。

出示交通工具图片，教授词汇：bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。

Practice the sentences and the words. 师生交流，引出交通工具类单词。

Teach new words: bike，bus, plane, ship, taxi，train，metro。

(Work in pairs)

3．回忆相关知识，初步运用结构

1.

出示图片

Who can you see in the picture? 2.

Listen and answer：

Where do they live?

3.

Watch and match(P18) How do they come to school? 4.

Read the dialogue and underline.

Why do they come to school by/ on …? 板书以思维导图的方式呈现。

Ss带着问题听录音，以听促思Watch the cartoon and match. (P18) Read and underline 呈现刺激材料，活用结构

Practice

Talk about story time 根据板书和PPT，谈论Yang Ling, Su Hai, Mike, Liu Tao, 住在哪里，如何来学校。

A: Where does … live? B: He/ She lives in …It’s near/ far from …

A: How does …come to school? B: He/ She comes to school by/ on …

A: Oh, I see. Ss work in pairs.

引发期待行为，强化结构

1.

Read after computer (听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作。）

2.

Read together 3.

Read in roles 4.

Read or act the story

(work in pairs) Post–task提供反馈评价，巩固结构

1.回顾板书

retell the story … lives in … It is near/far from … He/ She comes to school by/ on …

Consolidation

1)Work in pairs and retell 2)Retell the story together 2. 文化拓展

What traffics do you know more? 出示各类交通工具。

Unit 2 How do you come to school?

Who

Where

How...?

Why?

YangLing

板书设计

Su Yang

Mike

Liu Tao 1. Read Story time after the tape for 5 times. 作业设计

2. Copy the new words 3 times. 3. 收集更多的交通工具。

教后反思

这个单元涉及到学生如何来上学，比较贴近生活，学生能够多种多样的说出交通方式，但是如果能加上电动车之类的就更好了。