单项式教学目标｜教案在线预览

资料摘要

单项式教案教学目标1、要求学生理解单项式的概念，能分辨一个代数式是不是单项式。2、能写出一个单项式的系数和次数。3、能根据条件，写出符合条件的单项式。教学重点能熟练学出一个单项式的次数与系数。教学难点能写出符合条件的单项式。教学过程一、问题情景，激发兴趣1、什么样的式子代数式？2、列代数式（1）若正

资料类型：教学教案文档

所属课文：单项式

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-05-21 09:19:00

来源学校

学校：梁平县回龙镇初级中学

单项式教学目标

未知

2019-05-21 09:19:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：单项式教学目标

正文

单项式教案

教学目标

1、要求学生理解单项式的概念，能分辨一个代数式是不是单项式。

2、能写出一个单项式的系数和次数。

3、能根据条件，写出符合条件的单项式。

教学重点

能熟练学出一个单项式的次数与系数。

教学难点

能写出符合条件的单项式。

教学过程

一、问题情景，激发兴趣

1、什么样的式子代数式？

2、列代数式

（1）若正方形的边长为a，则正方形的面积是

（2）若三角形的一边长为a，并且这边上的高为h，则这个三角形的面积为

（3）若ｍ表示一个有理数，则它的相反数是

（4）小华爸爸今年ａ岁，小华比爸爸小２５岁，则小华今年

岁

二探究学习

１.

单项式的概念

观察思考：前面通过探究得到的代数式如果要分类你会怎样分。为什么这样分，它们的共同特点是什么？

小结：上面列出的代数式是由数与字母的乘积组成的，这样的代数式叫做单项式。

注意：单个的数和单个的字母也是单项式。

２.

学生活动

请同学们在草稿本上写一个代数式，然后同桌之间交换，判断你拿到的代数式是不是单项式。

３.

深入学习

例一判断下列各代数式是否是单项式。如不是，请说明理由；

(1)

(2)

x＋1

(3) 2

(4)x

(5) m－1

(6) 0

(7) π

归纳：

判断单项式应注意的问题

①单项式中不含加减运算。

②若字母出现在分母中，则它不是单项式

③单独的一个数或字母也是单项式

４.

单项式的系数和次数

既然单项式是由数字与字母组成的，为了方便，我们由：

（１）单项式中数与字母相乘,通常把数字因数叫做系数,写在字母的前面

（２）所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数。

1ab5系数5次数２

例二找出下列各单项式的系数和次数。

(1)m

(2) —n

; (3)

(4)πr2；

3a2b(5)

（６）

25t,

小结：找单项式的系数和次数时应注意什么问题？

(1)当一个单项式的系数是1或－1时，“1”通常省略不写，如x2，－a2b等；系数一定要把符号带上。

(2)单独一个字母的次数是1，单独的数的次数为0 (3)单项式次数只与字母指数有关；

4)单项式的系数是带分数时，通常写成假分数。

三．火眼金睛，练习反馈

（１）判断下面各题是否正确？把不正确的改正过来

。

①－7xy2的系数是7；

(

) ②n与-x3都没有系数；

(

) ③－ab3c2的次数是0＋3＋2；

(

) ④－a3的系数是－1；

(

) ⑤－32x2y3的次数是7；

(

) ⑥

2πr2h的系数是2

(

) 四．勇敢闯关，巩固提高

1、如果单项式2xn+1y与-3x2y2的次数相同,求(n-3)2013的值。

2、写出一个只含有字母x,y的四次单项式

。

五。总结

单项式定义：数和字母乘积组成的代数式

单个的数和单个的

字母也是单项式

系数：单项式中的数字因数

次数：单项式中所有字母的指数和

关于本教案的常见问题

Q：单项式教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《单项式》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

单项式教学目标