二、质量教学设计模板

实验中学初二物理导学案

第六章

质量与密度

第一节质量

一．学习目标

1、知识与能力目标

(1) 知道质量的初步概念及其单位；

(2) 通过实际操作，掌握天平的使用方法。学会测量固体和液体的质量；

(3) 用分子和原子的概念初步理解“物质的量”的含义。

二、自学导航

1．_____________________________________叫质量，通常用字母_______表示。

2．质量的国际单位是_______，符号是_______。常用的还有_______、_______、_______等，它们同千克的关系是：1t＝_______kg

＝ g＝ mg

0.2g＝_______kg

200mg＝_______kg 3．当物体的位置、形状、状态发生改变时，

它的质量_______（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的_______、_______、______ _的变化而变化。

4、认识托盘天平的构造；

①平衡螺母：用来调节天平横梁平衡；

②指针和分度盘：判断天平是否平衡，可以根据指针在分度盘上左右摆动幅度是否相等来判断，③而不必等到指针完全停止摆动，只要摆动幅度相同即可；

④标尺、游码、砝码：指示所称物体

质量。

.

5．使用天平时要注意：

（1）每个天平都有自己的_______，也就是它所能称的最大质量。被测物体的质量_______（“能”或“不能”）超过称量。

（2）向盘中加减砝码时，要用_______，不能用手接触砝码，不能把砝码弄湿、弄脏。

（3）潮湿

的物体和化学药品_______（“能”或“不能”）直接放到天平的托盘中。

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三.合作探究案

1．小组合作，讨论。回答问题（1）质量与物体的位置无关例如

。

（2）、质量与物体的形状无关例如

。

（3）、质量与物体的状态无关例如

。

质量只与.

，与其他因素无关

、是物体本身的一种.

。

2、小组归纳：托盘天平使用的基本步骤：

（1）调水平：把天平放在_______上，用镊子将_______拨至标尺左端的零刻线处。

（2）调平衡：调节横梁右端的_____________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向_______调，反之，平衡螺母向

_________g。

.天平调节使用歌：一放平，二调零，三转螺母成水平

3．小组讨论：用天平如何测出一张邮票的质量？

4．小组讨论：用天平如何测液体的质量？

5．在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？实验室中用什么仪器测质量？. 四、小试牛刀：

同学们，只有打好基础，方能“会当凌绝顶，一览众山小”。现在，你准备好了吗？下面我们进入突破提升，直击中考环节。

达标检测：

1．下列物体

中，质量可能是0.2kg的是（

）

A．一头大象

B．一个苹果

C．一

台电视机

D．一只蚂蚁

2．下列数据中，你认为最接近你身体质量的是（

）

A．48kg

B．480g

C．4.8×1010mg

D．0.48t 3．下列几种情况中，物体的质量发生变化的是（

）

A．一块冰块熔化成了水

B．航天员从地球到月球

C．将泥团捏成小动物

D．一支铅笔用去了一半

4．用调好的天平称物体的质量。当左盘中放入待测物体，右盘中加入35g砝码时，天平指针偏向分度盘右边，这时（

）

A．向右盘中加砝码

B．减少右盘中的砝码

C．将游码向右移动

D．将右端的平衡螺母向左调节

5．下面是用托盘天平称量物体质量的几个步骤：

（A）调节横梁平衡

（B）把天平放在水平桌面上

（C）把游码放在零刻度线位置

（D）把物体放在左盘

（E）在右盘内放入砝码或移动游码，直至横梁平衡

（F）把砝码放回砝码盒

（G）记录称量结

正确的顺序应该是____________________________。

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