二、液体的压强教学设计第一课时

昌吉市第三中学“321快乐教学”课堂教学设计（集体备课）

教学格言：把简单的事情做彻底，把平凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。

年级：

八年级

学科：

物理

执笔人：

鲁义琳

学科组长签字（日期）

陈志4.2

课题

液体的压强

三稿

课型

预习展示

授课时间

4..9

板书设计：

教学

目

标

教学重点

教学难点

教学方法

教具

学

教

流

程

1.

经历探究液体压强特点的实验过程，认识液体压强与液体深度和密度的关系，能准确陈述液体压强的特点

2.

会利用液体压强的特点解释有关现象。

3.

能熟练写出液体压强公式，并能进行简单计算。

液体的压强

1.液体压强的特点 2.液体压强公式的推导及应用

1.液体压强的特点 2.液体压强公式的推导及应用

观察法，实验探究法、讨论法、归纳法

多媒体课件、微小压强计、深水槽、一次性塑料手套

引入新课

3探究液体压强特点20推导应用液体压强公式14练习与小结3

教学过程设计

课时

1 一、

特点

1.

同种液体同一深度不同方向液体压强相同

2.

同种液体深度越大，液体压强越大

3.

同一深度不同液体，密度越大压强越大

二、

大小

p =ρg h △个性补充教案、☆教学反思、

§教学随笔、○学生作品

引课：观察图片，思考问题：（1）为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？（2）水坝为什么上窄下宽？（3）带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？同学们不必急于回答，带着这些问题，今天我们来学习第二节《液体的压强》。教师板书课题：第二节

液体的压强

活动一：探究液体压强特点

1.演示实验：（1）下面的薄膜突出说明什么？（液体受重力，对支撑它的容器底部有压强。）

（2）侧面的薄膜为什么突出？（液体由于具有流动性，因而对容器的侧壁有压强。）

说明：侧面薄膜不做，将矿泉水瓶子四周扎孔，可以看到水从不同位置方向的小孔流出（替代）

2.学生戴一次性塑料手套把手放入水中感受液体的压强。

3．提出问题：

液体的压强与哪些因素有关呢？（学生猜想与密度、深度有关）

4．结合实物和多媒体图片介绍压强计工作原理：如果液体内部存在压强，放在液体里的薄膜就会变形，U行管的两侧液面就会产生高度差

教学格言：爱就是教育，没有爱便没有教育。

教学过程设计

△个性补充教案、☆教学反思、

§教学随笔、○学生作品

5.学生小组合作实验,探究液体压强特点：（1）保持探头在水中的深度不变，改变探头的方向，看液体内部同一深

度各个方向压强的关系。

（2）增大探头在水中的深度，看看液体内部的压强与深度有什么关系。

（3）换用不同液体（水和盐水），看看在深度相同时，液体内部的压强是否与液体的密度有关。

6.学生观察现象记录表格后，师生共同总结得出结论：

液体压强的特点：1.同种液体内部同一深度，向各个方向的压强都相等。

2.同种液体内部压强，深度越深，压强越大。

3.深度相同时，液体密度越大，液体内部压强越大。

活动二：推导应用液体压强公式

Fp1．给出理想液注图片，已知密度、高度、底面积，求液面底部的压强，依据

公式进行推导

S（同桌交流后进行推导，派代表口展板展）

2.例题：2012年，我国蛟龙号载人潜水器顺利完成了7km级的深海潜水实验，请你计算7 km深处海水的压强是多少？（ρ取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）

（教师板演解析过程讲授解题思路）

3.请同学们自主完成课本38页第4题，在练习本上写出解答过程（同桌合作交流自主完成后，派代表投影展示，师生共同点拨评价总结解题方法）

4.讨论：（1）为什么深水潜水，要穿特制的潜水服？

（2）水坝为什么上窄下宽？

（3）带鱼生活在深海中。为什么我们在鱼市上看不到活带鱼？

（小组讨论后派代表口展，教师点拨并补充）

活动三：练习与小结

1.学生观察课件中的题目内容后，思考后抢答。

2.师生共同总结本节课内容，PPT展示内容

布置作业

1、动手动脑学物理1、2、3题

2、同步练习册29-31页。