二、质量教学设计范文

《质量》教学设计

一、教学目标

知识与技能：了解质量的定义、符号、单位及其换算、质量的测量工具，天平的使用方法和注意事项；

过程与方法：通过阅读和讲解了解质量的基本知识点，观看天平的使用方法视频资料，用天平称量物体的质量，练***的读数方法； 情感·态度·价值观：在天平的使用过程中体验物理学严谨求实的科学精神。

二、教学重难点

重点：质量的概念与单位，以及利用天平测量质量

难点：天平的使用和注意事项

三、教学手段 观察法、讨论法、分析法、问答法

四、板书设计

质量 一．质量

1kg＝1000g＝103g 1g＝1000mg＝103mg 1t＝1000kg＝103kg 二．天平的使用

1．放（在水平台面上） 2．调（游码归零，调节平衡螺母） 3．称（左物右码，先大后小，移游码） 4．读（砝码＋游码）

五、教学过程

教学

环节

引入

新课

教师活动

课堂上让学生思考：课桌是用哪些材料制成的？

学生能够回答出课桌是用木材制成的。课桌等是物体，木材等是物质。也就是说：课桌这个物体是由木材这种物质构成的。

铁钉和铁锤含有铁这种物质的多少不同，桌子和凳子含有木材这种物质多少不同，塑料桶和塑料杯含有塑料这种物质多少不同，物理学里为了表示这一性质，就引入了质量这个物理量，质量表示物体中含有物质的多少。 学生活动

思考、回答

说

明

在学习这部分知识的过程中，学生常出现的问题是：把“物质”与“物体”混为一谈；日常购物时常提到的“重量”与物理学中的“质量”的关系搞不清楚。教学中可以通过列举学生熟悉的几种物体，以及对实物的观察，明确“物质”与“物体”的概念；利用学生已有的“东西有多有少”的知识基础，引入质量的概念。

巩固学生千进制的数学运算

将物理与生活结合，培养学生的学习兴趣

让学生熟悉身边物体的质量

知识

建构

1.质量的概念 质量：物体所含物质的多少叫做质量 2.质量的单位 (1) 讲解： 国际单位制中质量的单位是千克符号Kg 常用的单位还有克（g）、毫克（mg）和吨（t） 1t=1000kg 1kg=1000g 1g=1000mg 补充：生活中斤、两也是质量的单位，它在我国民间使用，不是国际单位制中的单

位。 （2）引导估测常见物体的质量

及小资料的讲解。 一只苹果的质量

、你身体的质量

、

一袋方便面的质量、一只鸡蛋的质量

3.质量的测量 （1）引导学生认识质量的测

练习简单单位换算

了解生活中物体的质量

练习估测物体的质量

量工具（杆秤、磅秤、电子秤、天平......）。 （2）认识实验室测量质量的基本工具--天平。 学生观察托盘天平对照插图6.1-2认识托盘天平的构造。

（3）天平的使用 1、估计被测物的质量选择合适量程的天平。（选）

2、把天平放在水平台面上。（放） 3、用镊子把游码移到标尺左端的零刻度处，调节平衡螺母，使天平平衡（指针指在分度盘的中央刻度）。（调） 4把被测物体放在左盘中，用镊子向右盘中添加砝码，当加减砝码时天平还不能平衡，再移动游码，直至天平平衡。（称） 5、物体的质量等于砝码的质量总数加上游码所对应的示数。（读）

6、将物体取下，将砝码用镊子放回盒内，游码归零。（整）

课堂

训练

小组合作，练***的使用

以小组为单位，总结天平的使用方法。

培养学生的动手能力

培养学生小组协作的意识和习惯。

1、有一银块，在下列几种情况下，质量发生变化的是（ ） A.把银块加热到500℃ B.把银块轧成一张银箔 C.用锉将表面锉平滑 D.把银块从地球带到月球 2、常用质量的单位有哪些?它们具有怎样的换算关系? 3、你能说出一包方便面、一桶水和你自己的质量大约是多少吗？ 4、除了课本上提到的测量质量的工具外，你还见过哪些测量质量的工具，它们所用的单位是什么？与千克有什么样的关系？

这一节的重点主要是 1. 质量的定义、单位及其换算 2. 天平的结构及使用步骤，重点是选、放、调、称、读、整。 下一节课，我们将学***称固体和液体的质量。

课堂

小结