一、弹力弹簧测力计教学目标｜教案在线预览

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资料摘要

7.2《弹力》教学设计单位：石和初中执教：张雪容指导：林朝泉一、教学目标1、学生通过生活经验，知道物体具有弹性或者塑性的性质。2、学生通过实验，加深对在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的理解。3、学生通过自主探究，学会如何使用弹簧测力计。二、教学用具弹簧测力计、钩码、橡皮筋、弹簧、

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所属课文：一、弹力弹簧测力计

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2019-06-30 22:17:00

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学校：广西玉林市福绵区石和镇石和初中

一、弹力弹簧测力计教学目标

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2019-06-30 22:17:00

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关键词：一、弹力弹簧测力计教学目标

正文

7.2《弹力》教学设计

单位：石和初中

执教：张雪容

指导：林朝泉

一、教学目标

1、学生通过生活经验，知道物体具有弹性或者塑性的性质。

2、学生通过实验，加深对在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长的理解。

3、学生通过自主探究，学会如何使用弹簧测力计。

二、教学用具

弹簧测力计、钩码、橡皮筋、弹簧、铁线、橡皮泥、电子笔

三、新课导入

1、根据学生平时的生活经验，如“（1）女生的发圈被拉大后，为什么能绑紧头发（2）体育课上，把篮球拍打在地面上，篮球会怎么样？......”

四、教学过程

学生回顾：物体受到力的作用会产生哪些效果？

活动一:探究物体的形变

1、活动要求:用手对橡皮筋、弹簧、橡皮泥、铁丝施加力的作用，观察物体受力前后有什么变化？松手后结果有什么不同？

学生总结:物体具有弹性或者塑性的性质。

2、学生演示用不同的力拉橡皮筋或压弹簧，对受有什么感觉？

学生观察分析、总结

（1）弹力的定义:物体发生弹性形变产生的力。

（2）弹力的三要素：大小、方向、三要素。

（3）弹力产生的条件：相互接触；发生弹性形变。

（4）弹力的表现：压力、支持力、推力、拉力

联系生活

学生活动:根据生活经验和常识，思考生活中的物品和儿童玩具，哪些是利用弹力工作的？

教师提问：力是看不见、摸不着的，那我们通过什么方法来直观的比较力的大小？观察两个对比实验,你可得出什么启示?

总结：根据物体形变的大小可以判断力的大小。

活动二：观察弹簧测力计

1）弹簧测力计的作用

2) 弹簧测力计的构造

3) 弹簧测力计的原理

4) 弹簧测力计的使用

1、教师活动:把学生分成12小组，每组分发条形测力计和质量为50

克或者200克的钩码。

学生活动：结合课本以及课件，小组观察条形测力计，自主学习弹簧测力计的作用、构造和原理。

2、小组活动：探究如何使用弹簧测力计。

1）用手感受一下1N、3N、5N直至最大量程的力。

2）测量身边小物件对弹簧测力计的拉力。（如文具袋一把钥匙的拉力......）

3）（1）测量竖直提起钩码所用拉力Ｆ１＝

（2）测量水平桌面上拖动钩码所用拉力Ｆ２＝

3、学生演示如何使用弹簧测力计。

学生分析总结：弹簧测力计的使用操作要点。

五、课堂练习P8“动手动脑学物理”第4题。

六、小结：通过这节课，你学到了什么知识？

七、板书设计

第二节弹力

一、弹力

物体发生弹性形变而产生的力叫弹力

二、弹簧测力计

1、构造

2、原理

3、使用方法

关于本教案的常见问题

Q：一、弹力弹簧测力计教学目标是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《一、弹力弹簧测力计》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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一、弹力弹簧测力计教学目标