4 邓小平爷爷植树优质课一等奖

邓小平爷爷植树(第一课时)

一、教材分析:

这篇课文是部编本二下第一单元第四课的一篇课文。本单元是围绕春天这个主题展开教学的,这篇课文讲述的是邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种柏树的情景。安排这篇课文是为了表现人们在春天里的活动,尽显春天的美好。这节课的重点是认识邓、坛等14个生字。会写邓、植等8个字。会写爷爷,植树等13个词语。难点是能借助图片说出邓爷爷植树的情景。积累“碧空如洗、万里无云”等词语。二年级的学生已经有了一定的预习能力。能独立朗读课文,通过初步朗读能概括出课文的主要内容。二年级学生的不足之处是积累的词汇量较少,表达能力还有点欠缺。这节课的难点是默读第三自然段,借助图片说说邓爷爷植树的情景。这个环节对二年级的孩子来说,可能还不能表达得很清楚。这个点需要教师精心设计,巧妙引导。引导学生从图上观察天气情况,人物动作。并能根据图片合理展开想象。这节课采取的教学手段有借助预习题卡提高课堂效率,图文结合突破教学重点难点等。本课学习效果评价标准从学生的预习情况、听课情况、发言情况、合作学习情况、随堂作业完成情况等方面进行评价。评价的主要手段有教师评价、个别评价、同学之间互相评价等不同形式评价相结合。

二、教学目标:

1、认识"邓、坛、龄、格"等14个生字。会写等5个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文,默读第三自然段,能借助

图片说说邓爷爷植树的情景。

3、积累“碧空如洗,万里无云”等词语。让学生意识到劳动是光荣的,激发热爱劳动之情。

三、教学准备:

学生课前准备:完成预习题卡,搜集邓小平爷爷的资料及树木知识。

教师课前准备:设计预习题卡,制作课件。

四、教学过程:

第一课时

(一)、歌曲导入

1、看见小朋友们表现这么好,老师先请大家欣赏一首歌曲,课件播放《春天的故事》。谁知道歌曲中的老人是谁?引出邓小平。

2、简介邓小平。

邓小平爷爷是四川广安人,1904年8月22日生,原名邓先圣,学名邓希贤。邓小平是中国共产党第二代领导核心领导者,伟大的马克思主义者,中华人民共和国的主要领导人之一,中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师,邓小平理论的创立者。

3、课件出示:邓小平爷爷照片

4、谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事? (课件出示课题,齐读,认识生字:邓,说一说是用什么识字的方法记住的。又+右耳旁)

今天,我们一起来学***爷爷植树的故事。板书课题,学生

齐读。质疑:看到这个课题以后,你想到了什么?有什么想知道的? (二)、检查预习情况

1、出示预习题卡,检查预习情况

交流预习题卡。依次指名交流预习题卡中的四个问题。针对学生的实

际情况进行评价、反馈。

2、检查朗读情况,指名分段读课文。

(1)、指名分段读课文。

(2)、其他同学评价朗读的同学能得几颗星。如有不足之处指出哪些地方还需要改正。(从正确、流利、响亮三个方面进行评价。达到要求的即可得到三颗星。)

(三)、学习第一自然段

1、回忆:同学们有什么令你难忘的事情吗?这件事情为什么令你难忘?请你抓住要点说一说。学生畅谈交流。

2、引出第一自然段。质疑这个日子为什么令人难忘呢?激发学习第二自然段的兴趣。

3、指导朗读第一自然段。指导读难忘时,读重音,突出难忘。(四)、学习第二自然段

1、学习第一句。

(1)这一天的天气如何?你从哪里可以获取信息?

(交流:从碧空如洗,万里无云可以看出这一天天气晴朗。) (2)你能说出表示天气的其他词语吗?指名交流。(如阳光灿烂、乌云密布、雷电交加等。)

2、学习第二句。

(1)、指名读第二句。

(2)、随文认识生字:龄。(说一说怎么记住龄。齿加令等加一加或者换一换的方法都可。)

(3)、理解格外引人注目。(引导学生理解格外的意思就是特别。引人注目就是吸引别人的注意力。)

(4)、引导学生用引人注目练习说话。

(5)、理解人群。(引导:人多的地方就是人群。)

3、出示句子:只见他手握铁锹,兴致勃勃地挖着树坑,额头已经满是汗珠,仍不肯休息。

(1)、从中你读出了什么?(交流,读出邓爷爷勤劳,热爱劳动,不怕苦,不怕累。)

(2)、找出邓爷爷植树时动作的词语。(握、挖)

(3)、在这么累的情况下,邓爷爷有没停下来休息呢?从哪个字可以看出他还劳动呢?引出仍。并用仍练习说话。

(4)、指导朗读。指导学生读好重音。在读这句时仍要读得声音响亮。

4、火眼金睛

(1)、找出第二自然段中的四字词语。(碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃)

(2)、挑选一个自己喜欢的四字词语练习说话。

(五)、学习第三自然段

1、课件出示课文插图,学生观察。说一说图片上有谁?天气如何?课文哪里提到了与图上相关的内容。

2、学生交流。(万里无云的一天,邓爷爷手握铁锹在公园里植树。)

3、课文是怎么描述这一段的呢?指名朗读第三自然段。

4、出示句子:邓爷爷精心地挑选了一棵茁壮的柏树苗,小心地移入树坑,又挥锹填了几锹土。

(1)、找出邓爷爷挑选树苗的句子。划出相关的动词。

(2)、交流。动词:挑选、移入、挥、填

(3)、说一说,从这些动词中你感受到了什么?(邓爷爷做事认真,一丝不苟)

(4)、牛刀小试:你能尝试着说一个带有三个连续动作的词语吗?

(5)、朗读指导。那么就让我们带着一丝不苟的态度来读一读第三自然段。

(六)、写字:邓、植、格、引、注

1、出示邓、植、格、引、注这五个字。

2、学生读贴,观察这些字在田字格中的位置。(引导学生发现共同点,这些字都是左右结构的字。植、格、注这三个字要写得左窄右宽,引写得左宽右窄,邓写得左右等宽。)

3、难写、易错字重点指导

(1)、指导植的写法,特别提醒学生植字里面是三横,不要写成两横。

(2)、指导“格”字,木做偏旁时注意穿插,变捺为点。

(3)、指导“引”字,写竖折折钩时,方向不要写反。钩写到位。

(4)、指导“注”字,这个字要写得左窄右宽。右边点的起笔要在竖中线上。

4、学生练习书写,教师巡视指导。提醒写字的姿势,做到三个一。检查自己有没做到。

5、展示、评价。

(1)、展示学生写的字。指名评价。(教师引导学生从四个方面来评价。整洁、正确、端正、漂亮。)

(2)、相互评价:说一说所展示的字根据四个要求哪几个方面做到了?能得几颗星,并说出理由。

6、根据刚才同学间相互提的修改意见,再次修改。

(七)、板书

邓小平爷爷植树

邓爷爷握挖

爱劳动不怕累