2.11 有理数的乘方ppt配套的教学设计及说课稿｜教案在线预览

资料摘要

有理数的乘方班级小组姓名小组评价_________教师评价_______使用说明及方法指导：学生先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组讨论交流，预习时间20分钟学习目标 1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算2、通过合作交流及独立思考，培养

资料类型：教学教案文档

所属课文：2.11 有理数的乘方

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-26 19:05:00

来源学校

学校：泽州县高都镇泊南初级中学校

2.11 有理数的乘方ppt配套的教学设计及说课稿

未知

2019-06-26 19:05:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：2.11 有理数的乘方ppt配套的教学设计及说课稿

正文

有理数的乘方

班级

小组

姓名

小组评价_________教师评价_______

使用说明及方法指导：

学生先自学课本，经历自主探索总结的过程，并独立完成自主学习部分，然后小组讨论交流，预习时间20分钟

学习目标

1、理解乘方的意义，探究有理数乘方的符号法则，会进行乘方的运算

2、通过合作交流及独立思考，培养学生正确迅速的运算及探究新知识的能力。

重点：乘方的意义及运算

难点：乘方的运算

一、自主学习：

1、复习巩固：

①乘法运算的符号法则及运算方法：

②多个不为0的数相乘，积的符号怎样确定？

2、导学：

（1）一般地，几个相同因数a相乘，即a.a.......a，记作

，读作

求n个相同因数的

，叫作乘方，乘方的结果叫做

。

在a中，a叫做

，n叫作

。当a看作a的n次方的结果时，也可读作

。

特别地一个数也可以看作这数本身的一次方，如5就是5的一次，即55，指数为1通常

不写。

（2）警示：

①乘方是一种运算（乘法运算的特例），即求n个相同因数连乘的简便形式；

②幂是乘方的结果，它不能单独存在，即没有乘方就无所谓幂；

③乘方具有双重含义：既表示一种，又表示乘方运算的结果；

④书写格式：若底数是负数、分数或含运算关系的式子时，必须要用把底数括起来，以体现底数的整体性。

（3）拓展：底数为1，0，1，10，0.1的幂的特性：

1nn(1)n

0n

（n为正整数）

1n

(n为整数) （4）乘方的符号法则：

负数的奇次幂是

数，负数的偶次幂是

数。

正数的任何次幂都是

数，0的任何正整数次幂都是

。

（5）参照乘法运算的方法进行乘方运算。

（6）用计算器作乘方运算。

二、合作探究：

1、计算：

(1)2010325343

(2)

(5)

()

(10)

(2)

2×3

n为奇数

n为偶数

10n1000

(1后面有____个0),

0.1n=0.00…01 (1前面有______个0) 124

2、(3)2

；32______

3、已知n是正整数，那么(1)2n

，(1)2n1

4、如果一个有理数的偶次幂是非负数，那么这个有理数是

。

A、正数

B、负数

C、0

D、任何有理数

5、平方等于9的数是

，立方等于27的数是

，平方等于本身的数是

，立方等于本身的数是

三、学以致用：

33×写成乘方形式

。

44222

，()2

，()2

2、计算：3233

1、把()×

3、下列运算正确的是

。

3493327329

B、()

C、()

222243327

D、()

2842

4、若x，则x

A、()223

若x27，则x

四、能力提升：

1、计算：2222222222

2、23______，

3、观察下列数，根据规律写出横线上的数

2323456789101357；；；；______；第2010个数是____________。

24816

关于本教案的常见问题

Q：2.11 有理数的乘方ppt配套的教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.11 有理数的乘方》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

2.11 有理数的乘方ppt配套的教学设计及说课稿