信息技术应用探索位似的性质公开课教学设计模版｜教案在线预览

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对应课文《信息技术应用 探索位似的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

位似教学设计与反思课题：位似科目：数学提供者：何艳飞教学对象：九年级单位：大理市海东中学课时：1课时一、教学内容分析位似是九年级下学期相似三角形这章的内容，教科书把它安排在相似变换之后，本节内容主要是让学生了解位似变换的概念，学会利用位似的性质把一个图形放大或者缩小二、教学目标知识技能1、掌握位

资料类型：教学教案文档

所属课文：信息技术应用探索位似的性质

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2019-06-19 08:54:00

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学校：大理市海东中学

信息技术应用探索位似的性质公开课教学设计模版

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关键词：信息技术应用探索位似的性质公开课教学设计模版

正文

位似教学设计与反思

课题：

位似

科目：

数学

提供者：何艳飞

教学对象：

九年级

单位：

大理市海东中学

课时：1课时一、教学内容分析

位似是九年级下学期相似三角形这章的内容，教科书把它安排在相似变换之后，本节内容主要是让学生了解位似变换的概念，学会利用位似的性质把一个图形放大或者缩小

二、教学目标

知识技能1、掌握位似图形的定义

2、掌握位似图形的性质

3、掌握位似图形的画法

数学思考：使学生经历对位似图形的观察、画图、分析、交流，体验探索得出数学结论的过程

解决问题：1、掌握位似与相似的区别于联系

2、利用作图工具画出位似图形

情感态度：通过经历对位似图形的观察、画图、归纳等过程，激发学生的学习兴趣，培养学生归纳能力及合作交流的能力

三、学习者特征分析

学生对变换已经有了一定的认识及变换作图的基本步骤，掌握了相似的一些基本知识并能解决简单的相似题

四、教学策略选择与设计

本节课选用多媒体教学，对于位似图形的观察及画图比较形象、直观。以学生的观察、归纳、动手实践为主。

五、教学重点及难点

教学重点：位似图形的定义，位似图形的作图，位似与相似的关系

教学难点：位似图形的准确作图

六、教学过程

教师活动

学生活动

欣赏

设计意图

欣赏位似的美，激发学生的求知欲

创设情境：给出一组位似的精美图片

给出位似图形，引发学生思考下列图形中，每个图中的四边形ABCD和四边形A′B′C′D′都是相似图形.分别观察这五个图，你发现每个图中的两思考、讨论、归纳总结

通过图片的展示，引导学生观察，归纳，得出位似图形的定义

个四边形各对应点的连线有什么特征？

位似图形的概念

如果两个图形不仅相似，而且每组对应点所在的直线都经过同一点,对应边互相平行,那么这样的两个图形叫做位似图形,这个点叫做位似中心

位似的性质

设计位似图形

七、教学评价设计

交流、讨论、探索位似的性质

充分发挥想象力，画简培养学生独立思考、解决问题的能力

单的位似图形

本节课可以从学生的参与度、总结能力、与他人的合作等方面进行评价

八、板书设计

1、课题

2、位似概念

3、位似作图图

九．教学反思

本节课学生整体反应很好，参与度很高。充分体现了学生在课堂上的主体作用。动手能力强。但还存在如下问题：

1、讨论时间把握不好，花费的时间多

2、

少部分同学与他人的合作交流能力欠缺

关于本教案的常见问题

Q：信息技术应用探索位似的性质公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《信息技术应用探索位似的性质》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

信息技术应用探索位似的性质公开课教学设计模版