四、杠杆板书设计及设计说明｜教案在线预览

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探究杠杆的平衡条件导学案回忆上节杠杆五要素动力：阻力：动力臂：阻力臂：支点：实验目的:学会调节杠杆平衡的方法,归纳得出杠杆平衡的条件。实验

资料类型：教学教案文档

所属课文：四、杠杆

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2019-06-18 16:02:00

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学校：四川省旺苍英萃初级中学校

四、杠杆板书设计及设计说明

未知

2019-06-18 16:02:00

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关键词：四、杠杆板书设计及设计说明

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探究杠杆的平衡条件导学案

回忆上节杠杆五要素

动力：阻力：

动力臂：阻力臂：

支点：

实验目的:

学会调节杠杆平衡的方法,归纳得出杠杆平衡的条件。

实验器材：

杠杆、支架、钩码、刻度尺、线

实验步骤：

（1）提出问题：杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的等量关系？

（2）猜想与假设：

（3）设计并进行实验操: 注意事项，思考并讨论：

1、

怎样调节杠杆平衡。 2、为什么把杠杆的中点作为支点?

3、为什么要求杠杆静止时，在水平位置?4、挂钩码后，能不能再调节平衡螺母？

1．安装杠杆：把杠杆中点支在支架上，调节杠杆两端螺母使杠杆在水平位置平衡。2．在杠杆两边挂上不同数量钩码，调节并使杠杆在水平位置重新平衡，测量并记录数据。

3．保持左、右两方钩码数量均不变，改变支点左方、右方的钩码位置，调节并使杠杆在水平位置重新平衡，测量并记录数据。4．改变支点右方钩码数量和位置，调节并使杠杆在水平位置重新平衡，测量并记录数据。5.填写实验数据，然后思考杠杆的平衡条件。

实验的次动力F1/N 动力臂l1/m 动力乘以动力臂

阻力F2/N

阻力臂l2/m

阻力乘以阻力臂

数

（4）得出结论：杠杆的平衡条件是:

课堂练习：如图18是利用刻度均匀的匀质杠杆探究“杠杆的平衡条件”的实验：（每个钩图码重0.5N）

(1)实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．

（2）杠杆调节平衡后，第一小组的小明在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂，个同样的钩码，杠杆才能在水平位置平衡．于是小明便得出了杠杆的平衡条件，同组的其他同学认为这样得出的结论不合理，原因是：．

（3）上述实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条件是否仍然成立？”于是小组同学利用如图乙所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符．其原因是：．当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力F的大小将。

关于本教案的常见问题

Q：四、杠杆板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《四、杠杆》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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