五、浮力ppt课件配套教案内容

《浮力》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：

1．认识浮力并知道浮力的方向。

2．知道浮力产生的原因

3.知道物体的沉浮条件

过程与方法目标：

1．通过实验探究认识浮力。

2．经历探究“浮力大小等于什么”的过程。

情感、态度与价值观目标：

1．培养学生严谨的科学态度和协作精神。

2．学习阿基米德善于观察思考的精神。

二、教学重点和难点

教学重点：

1．通过实验探究认识浮力及其方向，会测量物体所受浮力的大小。

2．物体浮沉条件

教学难点：探究“浮力的大小等于什么”的过程。

三、教具

演示实验器材：铁架台、重垂线、乒乓球、大烧杯、红毛线、水桶、水盆，准备一组与学生所用完全相同的实验器材（便于学生上讲台演示实验方案）。

学生实验器材：小石块、小木块、铁钉、乒乓球、烧杯(100ml)、弹簧测力计、细线。

四、教学评价

1．通过动手实验和生活实例感知浮力的存在

2．通过受力分析认识漂浮的物体和悬浮的物体都受到浮力的作用

3.通过实验采用称量法认识在水中沉底的物体也受到浮力

4.通过观察实验装置，总结浮力产生的原因是由于物体上下表面的压力差造成的

5.观察浸没在水中的物体撤去外力后的状态，通过力学的角度认识物体沉浮产生的原因

五、教学过程

1.引入新课

复***衡力的有关知识，为学习漂浮悬浮沉底的物体受到的浮力打下基础

练习导入，让学生通过作图（1）静止在桌面上的物体受力分析（2）静止在桌面上受到向上拉力的物体的受力分析让学生为之后认识浮力以及沉浮条件打下理论基础。

2.新课教学

模块一：感知浮力的存在，建立浮力的概念

让学生将乒乓球压入水中，谈谈手上的感觉，松手后观察到了什么

课件展示生活中有关浮力的事例:漂浮在水面的轮船、木块、人等。

引导学生提出问题：事例中的轮船、人等为什么会浮在水面上？

小组合作学习，尝试分析这些现象的原因。

第一环节：感知漂浮在水面上的物体受浮力。

引导学生分析漂浮在水面的木块或乒乓球的受力情况，寻找物体能漂浮在水面上的原因，尝试运用平衡力的知识解释现象，进而得出：漂浮在水中的物体受到竖直向上的浮力。

第二环节：感知在水中悬浮的物体受浮力。

展示图片：水中的鱼，潜水艇。

引导学生分析悬浮在水中的鱼，潜水艇的受力情况，最终得出：悬浮在水中的物体受到竖直向上的浮力。

第三环节：探究——在水中下沉的物体是否受浮力

（1）提出问题

通过观察实验现象发现石块、铁钉沉入烧杯的底部，提出问题：“在水中下沉的物体也受浮力吗？”

（2）猜想和假设

让学生先谈体会举例

；例如在水中搬石头比在岸上搬用力小等，引导学生猜想设计实验

学生以小组为单位讨论“在水中下沉的物体是否受到水对它的浮力？”，然后交流展示小组讨论的结果，说明提出的猜想及其依据。

（3）设计实验

小组合作完成探究实验方案，并进行交流展示。

教师与学生共同研讨评估各实验方案，并确定出最佳实验方案。

实验器材：烧杯、水、弹簧测力计、石块、细线。

（4）进行实验

学生小组合作完成探究实验，有困难的学生可参考屏幕上的友情提示（包括实验的具体操作步骤和注意事项）。

（5）收集信息、分析归纳

各实验小组交流实验现象，分析石块的受力情况，运用平衡力的知识来确定浮力的存在。

实验结论：在水中下沉的物体也受到竖直向上的浮力。

综合以上三个环节：浸在（漂浮、悬浮、下沉）液体里的物体，受到液体对它施加的竖直向上的浮力。

注意区分“浸在”和“浸没”

模块二：探究——浮力产生的原因

演示：自制器材一两端开口封有橡皮膜的透明塑料管，将其竖直放入水中，让学生观察橡皮膜上下两端的变化。发现下端形变大于上端，引导学生思考为什么会有这种现象。

学生讨论总结，因为上下两端在液体内部所处深度不同下端的压强大于上端，又因为上下两端面积相同，所以向上的压力大于向下的压力，合力向上即为浮力。

模块三：探究----物体的浮沉条件

演示：将石块﹑铁钉﹑木块﹑乒乓球放入盛水的烧杯中，观察实验现象，发现木块﹑乒乓球漂浮在水面上，而石块﹑铁钉却沉入烧杯的底部。

提问：将石块﹑铁钉﹑木块﹑乒乓球放入盛水的烧杯中，有的会浮到水面，有的却沉入水底，那么为什么放在水中的物体会上浮或者下沉呢？

学生讨论总结得出物体的沉浮条件

模块四

课堂小结反馈练习

71.一艘总质量为1.0×10kg的轮船，在水中航行时受到的浮力是 N。

2.一台质量为5.0×10kg的深水探测器，悬浮在水中时受的浮力是 N。

3．如下图所示，物体重为10N，弹簧测力计的示数为2N，则物体受到的浮力是

N．

4.一边长为1m的正方体放在水中，其下底面到水面的垂直距离为10m求（1）该正方体受到的浮力的大小（g=10N/kg）（2）若该正方体的密度为

kg/

,请判断物体在水中的浮沉状态。

【板书设计】

一定义：浸在液体（气体）中的物体受到的液体或气体对其向上的托的力

4二浮力产生的原因：物体上下表面所受到的压力差

上浮：G

三浮沉条件

下沉：G>F浮 沉底

本节内容相对比较简单，通过受力分析可以比较顺利的得出浸在液体中的物体都受到浮力的作用。在教学过程中要注意强调，称量法求浮力时，水中弹簧测力计测得的是拉力不是浮力。压力差法求浮力时要让学生结合液体压强的知识，自主进行分析。