五、浮力优秀教学设计范文

《浮力》教学设计

授课课题

第1节

浮力

知识与技能:

1.认识一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的。

2.能认识浮力产生的原因。

3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。

教学目标

过程与方法:

经历探究浮力大小跟哪些因素有关的实验过程,认识物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体的密度有关。

情感态度与价值观:

培养学生探索求真知的精神,对学生进行实践观点的教育。

教学重点

1.认识浮力及其方向。2.探究浮力大小跟哪些因素有关。

教学难点

浮力产生的原因。

教学方法

实验探索法

自学指导法 分析归纳法

教学用具

多媒体课件、弹簧测力计、细线、水、大烧杯、食盐、鸡蛋、金属块等

教学步骤（设计） 一、预习导航：

播放录像:如鸭子、轮船漂在水面上;潜水艇在水中自由地上升和下潜;热气球载着重物飞上高空等。利用多媒体良好的视听效果使学生对浮力形成直接认识,然后设问:这里面蕴含着哪些科学知识呢?让学生在领略大自然的美妙与和谐之中进入浮力的学习。

二、自主学习

、合作探究

1.什么是浮力?

(1)漂浮的物体受浮力。

演示实验:放入水中的乒乓球放手后,球从水里浮上来,最后浮在水面上静止不动。

受力分析:乒乓球向上运动说明受到向上的力,我们就说受到了浮力。向上运动说明浮力的方向是竖直向上的。

结论:漂浮的物体受到浮力。

(2)下沉的物体受浮力。

①挂在弹簧测力计上的铝块在空气中静止不动,受几个力的作用?方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系是怎样的?说出铝块在空气中重多少牛。

小结:铝块受到竖直向下的重力和竖直向上的拉力。重力的施力物体是地球,拉力

的施力物体是细线。二力的关系是彼此平衡。此时弹簧测力计的示数就是铝块所受的重力。

②挂在弹簧测力计上的铝块浸没在水中时弹簧测力计的读数是多少牛?此时,浸没在水中的静止铝块受到几个力的作用?各力的方向如何?施力物体是什么?这几个力的关系如何?两次弹簧测力计的读数之差说明了什么? 小结:铝块此时受到三个力的作用,一个是竖直向下的重力,施力物体是地球;一个是竖直向上的拉力,施力物体是细线;另一个是竖直向上的浮力,施力物体是水。铝块静止不动说明:铝块受到的重力=铝块受到的拉力+铝块在水中受到的浮力。由于铝块浸没在水中时受到拉力的大小就是此时弹簧测力计的读数,所以铝块受到的重力=铝块在水中弹簧测力计的读数+浮力。弹簧测力计两次读数的差就是浸没在水中的铝块受到的浮力。浮力=铝块重-铝块在水中测力计的读数(也可叫做铝块在水中时的视重)。以上实验,说明浸入水中的铝块也受到浮力。

教师总结讲解时,边讲边画出铝块受力分析图。挂在弹簧测力计上的铝块浸没在水中时,弹簧测力计的读数(F)=重力(G)-浮力(F浮)。

通过实验,学生可得出如下结论:挂在弹簧测力计下的金属块浸没在水中后,弹簧测力计的示数变小了,说明:浸入水中的金属块受到水向上的托力,即受到水的浮力作用。换用酒精等其他液体做实验,可得到同样的结果。

2.浮力产生的原因:

活动1:如图所示,可用一个有趣的小实验引入本部分教学内容:取一只透明的塑料矿泉水瓶,其瓶口直径稍小于乒乓球的直径,去掉瓶底,将瓶口向下,把乒乓球放入塑料瓶内,使其正好盖住瓶口(若用小气球代替乒乓球,实验更容易成功。) 先请学生猜测:如果往瓶内注水,乒乓球会浮起吗?学生会答:会,因为要受到水的浮力。再往塑料瓶里面注水,学生观察到乒乓球被水压在瓶底而不上浮,诧异不已,议论纷纷。然后将塑料瓶口浸入水中,使乒乓球下面有水,学生会看到乒乓球上浮,又若有所悟。

三、精练提升

这样创设的情景,使学生产生强烈的好奇心,激起学生的探究欲望,同时通过感性认识,为下面理论分析浮力的产生原因打下基础。

活动2:据图分析浸没在液体中物体的受力。

(1)提问:浸没在水中的立方体木块,放手后竖直向上浮,它为什么不向左或向右、向前或向后运动? 学习液体内部压强的特点,启发学生答出:立方体木块浸没在水

中,左右两个侧面和前后两个侧面相对应的部位,距液面的深度相同,水对它们的压强相等,因而它的左右两侧面和前后两侧面,受到的压力大小相等、方向相反,所以木块不向前后、左右运动。

(2)提问:浸没在水中的立方体木块上下表面所受水的压强是否相等?哪个大?为什么?立方体木块上下表面受到的压力如何计算?是否相等?哪个大?为什么? 启发学生回答,教师总结并结合画图讲解,说明浸没在水中的立方体木块,由于上表面距液面的深度小于下表面距液面的深度,所以它们受到水的压强不同。下表面受到水的压强大于上表面受到水的压强。上下表面面积相等,所以下表面受到水的竖直向上的压力大于上表面受到水的竖直向下的压力。上下表面的压力差就是浮力。

四、总结结论: 液体对物体向上和向下的压力差就是液体对物体的浮力即F浮=F′-F。

第1节

浮

力 （一）

1.浮力:

(1)定义:浸在液体中的物体受到向上的力。

(2)方向:竖直向上。

板书设计

(3)产生原因:浸没在液体中的物体,其上下表面受到液体的压力不同。

(4)大小。

①称重法:F浮=G-F。

②压力差法:F浮=F向上-F向下。

教后反思