平方根板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

2015、9、22 第四周周一（正二）总第12课时2.3立方根一、展示学习目标：1.理解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根；2.会根据立方运算求一个数的立方根，知道开立方与立方互为逆运算（重点）。3.能熟练地根据要求进行求立方根或求值（难点）。二、教学流程设计（一）情景引

资料类型：教学教案文档

所属课文：平方根

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2019-06-24 20:07:00

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学校：潭头乡初级中学

平方根板书设计及设计说明

未知

2019-06-24 20:07:00

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关键词：平方根板书设计及设计说明

正文

2015、9、22 第四周周一（正二）总第12课时

2.3立方根

一、展示学习目标：

1.理解立方根的概念，会用根号表示一个数的立方根；

2.会根据立方运算求一个数的立方根，知道开立方与立方互为逆运算（重点）。

3.能熟练地根据要求进行求立方根或求值（难点）。

二、教学流程设计

（一）情景引入：正方体的体积为1m3，则棱长为___m；正方体体积为8m3,则棱长为___m；若甲正方体是乙立方体体积的8倍，则甲棱长是乙的___倍，若甲正方体是乙立方体体积的4倍，则甲棱长是乙的___倍。（怎么来的）

（二）完成学案P17自主学习的第1题，回答下列问题：

1.什么叫立方根？什么叫开立方？什么叫被开方数？开立方与立方运算有何关系？（板书）

2.正数的立方根有___个，是____数；0的立方根有___个，是_____；负数的立方根有___个，是___数。（板书）

3.立方根等于它本身的数有___________。（板书）

4.谁能用分类讨论思想证明第（3）问？（板书）

（三）完成学案P17自主学习的第2题. 1.教师演示例1（1）题，强调解题格式；

2.学生独学与对学完成例1（2）--(4),学案中的（1）--（5），然后叫八个小组派人展示。

3.完成课本P31页的“想一想”，小组讨论后，能得出什么结论：

（

，

（板书）

4.先阅读例2，理清是什么题型，什么解答格式，然后8个小组展示例2及“随堂练习”的第1题。

(教师强调的注意事项：1.解题格式，2.解题的思想是什么？——开立方与立方互为逆运算。) 三、当堂检测：学案P17-18的T1-3。

四、课堂小结：上面板书的内容。同时完成学案上的归纳总结。

五、布置作业：练案相应的作业

六、拓展延伸:学案P18(有时间就做，没时间就算了)。

七、课后反思：

关于本教案的常见问题

Q：平方根板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平方根》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平方根板书设计及设计说明