一、功精品学案

第十章 第三节 做功了吗

滨江中学 王颖

【教材分析】

《做功了吗》是沪科版初中物理八年级第十章第三节内容。在此之前，学生学习了简单机械。本节知识承上启下，为本章前后知识搭建了桥梁。

【教学重点、难点】

重点：怎样才算做功，做功的两个必要因素，功的计算

难点：做功的两个必要因素

【教学目标】

1．知识与技能目标

（1）知道机械功的概念。 （2）理解做功包含的两个必要因素。

（3）理解不做功的三种情况。

（4）会用功的公式进行计算。

2．过程和方法目标

（1）

通过列举、解释生活、生产中的实例知道什么是力显示出了成效，力做功。

（2）通过物理现象，归纳做功的两个必要因素。

（3）从机械的使用中，学生体会到力与物体在力的方向上的乘积是一个有意义的物理量。

（4）在生活中估计功的大小，初步运用功的公式进行计算。

3．情感、态度与价值观

（1）通过列举实例，培养学生平常的观察能力。

（2）通过小组成员讨论与交流、踊跃发言，形成积极向上的学习态度和合作学习的意识。

【教法】启发提问、分析归纳和合作探究相结合。

【学法】实验法、推理法与合作学习法相结合。

【教学准备】

教师用：多媒体课件、矿泉水一瓶、钩码、细线、两个鸡蛋、塔吊模型、米尺

学生用：课本、导学案、身边的文具盒、眼镜盒…… 【教学课时】 1课时

【教学过程】

引入：小游戏——“比力气”。用力推物体，没推动，力没有显示出成效；用力推物体使物体沿力的方向移动一段距离，推力对物体显示出了成效。这里说的力显示出了成效就是我们今天要学习的内容“做功”。请同学们翻开课本195页第十章第三节“做功了吗”。

进行新课：利用动滑轮将重为G的物体竖直提升h高度，绳子自由端拉力为F，绳子自由端移动的距离为S，若不考虑摩擦、绳子和动滑轮的自重，通过研究发

现Gh=FS，认识到力与物体在力的方向上移动距离的乘积是一个有意义的物理量——得出机械功的含义。

怎样才算做功：

1．汽车牵引力牵引汽车向前运动一段距离，牵引力对汽车做了功。

2．吊车的拉力拉动货物竖直运动一段距离，拉力对货物做了功。

3．全班一起竖直向上举高物理书，举力对物理书做了功。

4．合作探究一：演示力对物体做功的情景，并说出力的方向和物体移动距离的方向。——归纳总结做功的两个必要因素。

判断力是否做功：

1．用力推汽车，没推动。推力对汽车是否做了功？

2．冰壶脱手后，继续滑行了一段距离，在这段距离中，手的推力对冰壶是否做功？——引导学生判断题意，分析哪段过程力是否做功

3．竖直向上提着箱子沿水平方向运动一段距离，提箱子的力对箱子是否做了功？——探究力和距离成一定夹角时力做功的情景，得出只有当力的方向和移动距离的方向垂直时，力才对物体没有做功。

4．介绍克服重力做功W=Gh 计算功：

1．自学功的公式和各物理量的单位。

2．焦耳介绍。通过实验感受做1J 的功。

3．运用公式计算功。

课堂小结：今天你收获了什么？

当堂检测：1、比比谁的估算能力强：估算你自己从一楼到二楼的过程中克服重力所做的功？并和其它同学交流。

2、课外实践与探索：⑴利用生活中的测量工具，测量自己做一次引体向上或跳1min绳克服重力做的功；⑵上网查找和了解：①焦耳的贡献；②使用机械能省功吗？为后面学习测功率和学习机械效率作铺垫。

板书设计：

第三节：做功了吗？

一：机械功W 二：做功的两个必要因素：1.对物体施加力

2.使物体在力的方向上移动一段距离

三：功的计算公式：W=FS

功的单位：焦耳J