五、牛顿第一定律教案设计（一等奖）

8.1牛顿第一定律

【教学目标】

知识与技能

1、知道牛顿第一定律的内容

2、知道惯性的概念

过程与方法

1、通过演示实验、观察、探究阻力对物体运动的影响

2、通过活动体验任何物体都具有惯性

情感、态度与价值观

1、通过活动和阅读感受科学就在身边

2、渗透辩证唯物主义观点的教育

【教学重点】

1、探究阻力对物体运动的影响

2、认识生活中的惯性现象

【教学难点】

1、探究阻力对物体运动的影响，对实验结论进一步分析，推理

2、对牛顿第一定律文字叙述的理解

3、解释生活中的惯性现象

【教学过程】

一、新课引入

有两位伟大的科学家，亚里士多德和伽利略，他们对运动和力的关系分别进行了不同的描述，到底谁是正确的呢？这节课，我们就来一起研究第八章运动和力的第一节：牛顿第一定律。

二、探究新知

（一）探究：阻力对物体运动的影响

1、小实验

（1）用手轻轻地推动课桌上静止的物理书，物理课本将会怎么样？如果将这个力撤销，课本又会怎样运动？说明了什么？

结论：

如果要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用。如果这个力被撤销，物体就会停止运动。

（2）用力骑自行车，一段时间后不用脚蹬脚踏板，自行车也会向前行驶一段距离。能否用上述观点解释呢？但是自行车最终会停下来。这又是为什么呢？

结论：运动的物体之所以会停下来，是因为受到了摩擦阻力。

2、探究：阻力对物体运动的影响

（1）提出问题：阻力对物体的运动有哪些影响？

（2）猜想假设：阻力越小，物体运动的距离越长；阻力越大，物体运动的距离越短。

（3）设计实验：将同一小车分别从同一斜面同一高度静止运动到表面为毛巾、棉布、木板的水平面，观察比较小车在三种不同水平表面运动的距离。

（4）进行实验并收集数据

实验

1 2 3 接触面

毛巾

棉布

木板

摩擦力大小

小车运动距离

（5）现象分析

a、其他量都不发生改变，只是改变了表面，这种实验方法是什么？

b、每次实验同一辆小车都要从同一高度滑下，为什么？

c、小车从斜面上滑下后，为什么三次最终都会停下来？

（6）实验结论

毛巾—摩擦力很大—运动距离很短，棉布—摩擦力稍小—运动距离较长，木板—摩擦力很小—运动距离很长。

平面越光滑，小车运动的距离越远，这说明小车受到的摩擦力越小，速度减小得越少。

结论推理：如果运动物体不受力，它将无休止地运动下去，运动速度将保持不变。

3、牛顿第一定律

（1）伽利略：如果运动物体不受力，它的速度将保持不变。

（2）笛卡儿对伽利略推理结论的补充：物体如果不受力，运动方向也不会改变。

（3）英国科学家牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出一条重要的物理规律：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

说明：（1）牛顿第一定律说明了物体的运动不需要靠力来维持。物体运动之所以会停下来，是由于物体受到了阻力。

（2）对牛顿第一定律的理解：物体不受力时，原来静止的物体将永远保持静止状态；原来运动的物体将永远做匀速直线运动，速度的大小和方向都不改变。

4、惯性

（1）思考：

为什么雨雪天气，很多道路要封闭？

雨雪天路滑，为什么车辆需慢速行驶？

人被绊倒后，为什么往前倒？

（2）惯性内容：一切物体在任何情况下都有保持原来运动状态不变的性质。

（3）生活中的惯性现象：惯性在生活中的作用和危害

（4）用惯性知识解释生活现象：突然发动汽车或是突然刹车，坐在车上的乘客会怎么样？

三、课堂小结

师生总结本节课重点

四、课堂检测

课件展示

五、板书设计

8.1牛顿第一定律

牛顿第一定律内容：

一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

惯性：

一切物体在任何情况下都有保持原来运动状态不变的性质。