二、内能教案3｜教案在线预览

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十三章第二节内能教学设计教学目标1、知道内能的概念2、改变物体内能两种方法的比较3、温度、内能和热量的区别及联系教学重点：影响内能大小的因素教学难点：改变物体内能的方法教学过程一、内能1、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。2、影响内能大小的因素质量、温度、状态变化物体温度升高，

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所属课文：二、内能

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2019-04-17 14:17:00

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学校：临漳县西羊羔乡西羊羔中学

二、内能教案3

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关键词：二、内能教案3

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十三章第二节内能教学设计

教学目标

1、知道内能的概念

2、改变物体内能两种方法的比较

3、温度、内能和热量的区别及联系

教学重点：影响内能大小的因素

教学难点：改变物体内能的方法

教学过程

一、

内能

1、内能：物体内部所有分子的分子动能和势能的总和叫内能。

2、影响内能大小的因素

质量、温度、状态变化

物体温度升高，则内能增大；物体温度降低，则内能减少。（不能逆说）

3、内能是不同于机械能的另一种形式的能量。

4、改变物体内能的方法 1.外界对物体做功，物体内能会增大。 a.压缩空气做功，使空气内能增大。

b.摩擦生垫，物体克服摩擦做功，内能增大。

2.物体对外界做功，内能会减小，气体膨胀做功。内能→机械能

3.做功是通过内能和其他形式能的转化来实现了内能的改变。

思考：做功可以使物体内能增大或减小，除此还有没有其他方法？

二、热传递

1、

1）实质：内能在不同的物体间转移。

2）条件：两个物体间存在温度差

3)方向：由高温物体传向低温物体或由高温部位传给低温部位。

(两个物体) （一个物体）

热水袋暖手

手

吸热

温度升高，内能增大。

热水袋

放热

温度降低，内能减小。

机械能→内能

高温物体放热，内能减小。

低温物体吸热，内能增大。

4)热量（Q）：在热传递过程中，传递内能的多少叫热量。

①热量是过程量，不是物体具有的。

②单位：焦耳（J）

2、两种方法的比较（做功和热传递）

1)相同点：（1）都能改变物体的内能。

（2）改变物体内能是等效的。

2)不同点：（1）做功——能量转化

热传递——内能转移

（2）做功：内能变化量是通过做功多少来恒量。

热传递：内能变化量是通过吸（放）热的多少来恒量。

3、温度、内能和热量的区别和联系

1.物体温度升高，内能会增大。物体内能增大，温度不一定升高。联系 2.内能是状态量，热量是过程量。 1.温度是状态量，不能传递；内能是状态量，可传递。

区别 2.热量是过程量，只有在热传递过程中获得。

注意：状态量——是物体具有的；

过程量——不是物体具有的。

课堂小结：

作业:课时练1——5题

板书设计：一、内能

二、影响内能大小的因素

三、内能与机械能的区别

四、内能的单位五、热传递改变物体内能

教学反思：

内能这节课因为涉及到微观运动比较抽象，有些学生理解不透彻，还需多举例类比，另外温度、内能、热量之间的区别和联系，练习题目还有点少，课下再加强练习

关于本教案的常见问题

Q：二、内能教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《二、内能》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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