6和7的加减法教学评价实录

6和7的加减法教案

教学内容：人教版小学数学第一册45、46页，6、7的加减法。

教学目标：

1.知识目标：在学习了1—5各数的认识和加减法的基础上，根据6、7的组成掌握6和7的加减计算方法。

2.技能目标：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列式计算。

3.情感目标：在学习过程中，使学生感受学习的快乐，引导学生体会用数学解决生活实际问题的乐趣。

教学重点：通过本节课的学习，会计算6、7的加减法。

教学难点：通过操作和观察活动，让学生在活动中发现一图两式的一般规律，并会列出相应的算式。

教学准备：

教师准备课件，学生准备6朵红花、3朵绿花

教学过程：

一、创设情境，复习导入

6、7的组成

师：同学们，今天是班上娟娟6岁生日，咱们一块儿拍手掌凑成6来庆祝她的生日，好吗？（老师先拍，学生接着拍，每次拍的次数相加等于6。）

师：今天还是晗晗7岁生日，同桌的同学也互相拍手掌凑成7来庆祝吧！

二、自主探索，学习新知

1.加法

1）为了庆祝娟娟、晗晗的生日，小动物们也来凑热闹，你们看小兔带来了什么礼物，出示小兔收获萝卜图。

a.让学生仔细观察图画，说说看到了什么？

b.一共有多少个萝卜？该怎样列算式呢？

c.读一读你的算式。板书：1+5=6 如果只有算式，你又怎样计算1+5？

（摆小棒，1和5组成6……）

d.谁和他的算式不一样？板书：5+1=6 同一幅图，为什么能列出两道加法算式？

小结：由于同学们看的方向不同，所以根据一幅图能列出两道加法算式。

2）为了庆祝他们的生日，你们送些什么给他们？一些漂亮的花送给他们，想送6朵花给他们。你会送几朵红花和几朵绿花呢？请大家摆一摆。

a.你能列出几道加法算式？

b.谁想说一说你摆了几朵红花和几朵绿花？

c.怎样看图列式的？2+4=6 4+2=6 d.有和他们摆的不一样的吗？

e.怎样列式的？板书：3+3=6 f.为什么只能写一道算式？

师：红花和绿花的数量都是一样的，所以只能列出一道加法算式。

3）小兔送了那么好的礼物，小熊会送什么礼物呢？出示小熊玉米图

a.让学生仔细观察图画，说说看到了什么？

b.一共有多少个玉米？

c.你能列出两道加法算式吗？

d.你还能找出几组得数是7的加法算式吗？

2.减法

1.回到小熊摘玉米图，7个玉米中，小熊摘掉1个玉米

a.说说看到了什么？

b.你能列出两道减法算式吗？7-1=6 7-6=1 c.说一说你是怎样计算？(摆小棒，7可以分成1和6等等) 2.在红花和绿花中间画一条虚线，你们用小棒表示虚线摆在红花和绿花中间

a.虚线是什么意思？和原来我们认识的虚线有什么不同？

小结：以前是用虚线把去掉的部分框起来，今天学的虚线是直的，可以表示去掉左边，也可以表示去掉右边。所以，根据这幅图，我们能列出两道减法算式。

b.你能列出两道减法算式？

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c.学生汇报，板书：6-2=4 6-4=2 d.谁和他们不一样？怎样列式的？板书：6-3=3 e.为什么只列一道算式？

师：因为红花和绿花的数量都是一样的，所以也只能列出一道减法算式。

师：一般来说，通过不同的观察方法，一幅图可以得出两个算式，但结果都是正确的，这就是我们今天要一起学习的内容：“6、7的加减法”板书课题。

3.学习写算式。

（1）教师在黑板上示范5+1=6和7-1=6的写法，并讲解写算式的要领和要求。

（2）学生练习写算式。（第49页的第7题）

（3）学生交流并互相评价所写的算式。

三、巩固练习，实践运用

1.小动物送信

A.娟娟和晗晗为了感谢小动物们帮他们过生日，写了几封信感谢信送给它们，你们愿意帮娟娟和晗晗送信吗？

b.送信时指定几题让学生说一说计算的过程和方法。

四、小结

今天同学们观察的真仔细，生活中有许多和数学有关的事情，只有留心看，认真想，它是逃不过你敏锐的眼睛的。今天就请同学们回去，看到了那些和数学有关的事情，好吗？

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