C教学设计与反思

Unit 6 Meet my family Part C Story time 教学设计

溜西门小学

林敏

1、教材分析：

本部分呈现的是朋友们去Zip家做客，参观她家挂在墙上的家人照片所引发的故事。学生不仅复习巩固本单元有关职业的句型What’s your ...’s job? She’s/He’s a ...和词汇cook、driver、teacher，还要通过图片和上下文理解新句子These are photos of my family.和新词taxi driver, baseball player等。

21cnjy.com

2、学情分析：

四年级的学生大胆,好动,好玩,好唱,对新鲜事物充满好奇心,有强烈的参与表现欲望。有一定的观察力,模仿力和竞争意识。喜欢小组竞赛,个人竞赛以及各种表演,喜欢通过活动、游戏等形式学习新知。但是有一部分孩子自信心不够强,不敢开口,合作协调能力还有待提高。教师可以根据学生的这一特点开展一系列能够激发学生学习积极性的教学活动。他们已经有了一定的英语语言基础，对故事很感兴趣，本单元有关职业的句型What’s your ...’s job? She’s/He’s

a ...和词汇cook、driver、teacher学生已经掌握，在此基础上学习本课的故事，相信在图片及教师的帮助下，学生应该能很好地完成今天的学习任务。

2-1-c-3、教学目标：

知识目标: 通过阅读趣味故事,复习巩固三四年级有关职业的单词及句型,增加学生语言的输入。

能力目标:

1、能够朗读并分角色表演故事。

2、能够恰当运用已知语言,模拟观看照片情境创编新的故事。

情感目标:

渗透个人梦想：长大后想成为一名......

4、教学重难点：

重点：理解并能分角色表演故事。

难点：对新句子These are photos of my family.和新词taxi driver, baseball player的理解与掌握。

5、教学方法：

课堂上要做到突出学生主体，把课堂还给学生。“玩”是儿童的生活内容，“游戏”是儿童重要的学习方式，从这种认识出发，“活动”就应该是小学英语教学的主要形式。本节课采用活动途径，倡导体验参与。充分利用教学资源，采用听、做、说、唱、玩、演的方式，鼓励学生积极参与，大胆表达，提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。

6、教学过程：

Step1：Warming -up

1、Greeting

2、Sing

a

song《I

love

your

family》

3、Show

a

green heart , then

I

will

ask

students

two

questions :

Do

you

love

you

family? What’s

your

father’s \ mother’s

job? Step2、

let’s

play

a

Game：

querkly

and

together

read

it .

farmer、cook、driver、teacher 、taxi driver、baseball player Step3、show

my

picture , then

ask

students to

a question :do

you have any questions about my family?

Step4：show

some

pictures , ask:

whoes

photos

are these ? s: these

are

photos

of

my

family.

Step5：T: Today

we

will

know

a

new friend ,her

name is Zip,where

is

my

zip?

Then , a

student

come to

teacher’desk

act

Zip ,the introduction

of

her family. Step6:

T：Zip’s family has 5 people ,but I have any

questions,

next

lesson

to

the

tape。

PPT播放视频，学生观看然后全班学生跟音频一起朗读，教师播放Story time部分的动画，学生观看后回答问题：（1）、What’s Zip’s father’s job ？(2)、What’s

Zip’s uncle’s job ？…….教师核对答案。

Step6；PPT出示一段录音，听两遍提示学生认真听，然后找学生回答问题：Mabe

Zip

wants

to

be

a …….教师核对答案，帮助同学梳理清楚故事内容。

Step7：PPT出现书中的每一副图片句子，全班同学齐读巩固加深记忆。班上同学戴上不同的头饰，站起来分不同种类的动物齐读故事。【设计意图】故事情节的展开，使得学生一步步的深入了解故事内容，在了解故事中使故事难点得到了突破。

Step8：Practice

and

act

it .

1. 翻开书本P65，练习对话,5人一小组上台表演。

2. 借助图片，挑战脱稿练习，加上表情、动作。

Step 9：Let's

share.

Write

about your family and

read

it 。

Hi, I’m____. Welcome to my home. This a

photo of my family.

This is my_______, he is a ______. This is my_____, she is a ______. This is me. I am a student. 并且贴在黑板上面。

Step 10：情感教育

PPT播放轻柔音乐，学生观看图片，引导学生想一想自己的父母每天工作很辛苦

，他们一个大声对他们

的父母说：

I

love

my

father

and

my

mother . Step 11: Homework

1、

Read the story

2、Talk about your family 3、Design a photo wall ·c·n·j·