资料摘要
《苏雅的画儿》教学设计教学目标： 1、会认苏、雅、详等15个字，会写参、加两字，并理解意思。2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事这个道理。教学重点：感受朗读的魅力，通过读体会苏雅心情的变化。教学难点：懂得爸爸说的道理，并能运用到生活实际中去。
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- 所属课文：20 苏雅的画儿
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- 2018-06-08 08:28:00
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- 学校：北京第二实验小学洛阳分校
20 苏雅的画儿教案3
未知
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关键词：20 苏雅的画儿教案3
正文
《苏雅的画儿》教学设计
教学目标： 1、会认苏、雅、详等15个字，会写参、加两字，并理解意思。
2、有感情地朗读课文，体会人物的语气。
3、理解课文内容，懂得只要肯动脑筋，坏事有可能变成好事这个道理。
教学重点：感受朗读的魅力，通过读体会苏雅心情的变化。
教学难点：懂得爸爸说的道理，并能运用到生活实际中去。
教学过程：
一、聊天导入，引发兴趣
1.
孩子们，今天给你们带来了小惊喜，想不想看？（师出示两幅画，一幅只有楼梯，一幅上面有小狗）你们更喜欢哪一幅？生答：第二幅
2.
关于这幅画还有个有趣儿的故事呢，想不想听？师讲述开头
请学生猜结尾。
二、自读课文，概括内容
1．请你用喜欢的方式读读课文，注意读准字音，遇到难读的地方多读几遍。
字词汇报交流，生生提醒。
2.老师标红的词语你有什么发现？生：都是表示情绪的词语（高兴、哭了、笑了、满意）
请你根据这些词语的提示，试着完整的讲讲这个故事。
三、体会心情，研读课文
你可以随着苏雅心情的变化合作学习课文，找到印象深刻的句子和大家分享。 1.
小组合作讨论交流
2.
生分享自己印象最深刻的句子并说说原因，师指导理解、朗读。
例：生：我对
苏雅不由得拍着手叫起来：“爸爸，您的主意真妙！”这句话印象深刻。师：为什么呢？“因为我读出了苏雅对爸爸出的主意的认同”师：嗯，怪不得你把那个“妙”字读的那么重，妙什么意思啊？生：就是好，棒。师：是，我们在生活中可能会像你这样去说，那你再来读读，读出好和棒。
四、标点区分，体会语气
“这一张最妙！”
“瞧，这小花狗多逗！”
“苏雅，你怎么会想到画小狗呢？”
五、联系实际，拓展表达
你在生活中有过和苏雅相似的经历吗？联系实际，说说你对这句话的理解。 只要肯动脑筋，变通一下，事情就有可能做好。 六、实际运用，感悟道理
听了你们的故事，老师觉得很多同学也是一个懂得变通、善于动脑的孩子，那么老师也想把这段话送给你们。碰到困难，要动脑筋想办法，变通一下事情往往就会出现转机，坏事也可能变成好事。
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5ygggwenku_19077
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关于本教案的常见问题
Q：20 苏雅的画儿教案3是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《20 苏雅的画儿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。