10 阳光ppt课件教学实录

《阳光》的教学设计

-------栗江镇隆市明德小学

王巍林

一、教学目标

1会准确拼读本课生字、新词，借助语言环境理解词义。有感情地朗读课文，。

2. 了解课文内容，体会佳子关心奶奶的感情，懂得要关心、体贴老人。

3.结合上下文，理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。

二、教学重点

1.理解佳子的想法和做法，感受佳子对奶奶的爱。

2. 结合上下文，理解跑到“奶奶心里的阳光”指的是什么。

三、教学难点

理解课文最后一段奶奶话中的意思。

四、教学准备

实物投影、插图。

五、教学课时

2课时。

第一课时

教学过程:

(一)情境导入

（出示课件：阳光洒满大地）

1、想象导入：教师播放音乐(带有鸟鸣水声的舒缓乐曲)。请同学们闭上眼睛想象，教师抒情描述：清晨，初升的太阳射出金色的光芒。草坪上开满了鲜艳的花朵。叽叽喳喳的小鸟在天上飞着。啊，大自然多美呀！同学们，请睁开你明亮的眼睛，说说你看到了什么？

师：同学们,我们每天都可以快乐地走到阳光下享受着美好、晴朗、温暖的阳光。而那些享受

不到阳光的人又是多么遗憾啊！今天我们就来学习一篇写阳光的课文。(板书课题)

2.自读课文。要求学生读准字音，不认识的字要借助汉语拼音多读几遍。读完后标出自然段。

3.练习以各种形式读生字，男女分组读、开火车读。

4.文中的主人公叫什么名字

?(佳子)“佳”是什么意思呢?(好、美的意思)我们常说人如其名，佳子的人就像她的名字一样美好、可爱。

(二)学习课文1—2自然段。

1.请同学们小声读1—2自然段，体会佳子当时的心情是什么样的。(轻松、愉快、高兴、开心、快乐、舒畅)你是从哪些词语或句子中体会出来的?说给大家听。

2. 第二自然段中是描写了哪些大自然的美景?请同学再读课文。

3. 投影出示句子：“啊，大自然多美呀!”指导学生读这一句话。“啊”表示赞叹，读音要拉长一些。“多”要读重音。学生齐读：“啊，大自然多美呀!”

4.练习把句子说具体。看图填空。

投影出示：(1)草地上开满了花儿，好像。(可以填：一块巨大的花地毯。也可以填：一座巨大的百花园。)

(2)小鸟在天上飞着，好像。(可以填：对佳子说：“早晨好，小姑娘。”也可以填：在和佳子比赛谁的舞姿最美。)

（三）学习课文3—7自然段。

老师说：佳子在温暖的阳光中，在美丽的大自然里陶醉了! 佳子享受着阳光带给她的温暖和幸福，而且她还想把阳光送给一个人，送给谁呢?

1.佳子为什么要把阳光送给奶奶呢?请同学们自读第3、4自然段，找出佳子的美好想法。

出示句子：

多好的阳光啊！我要把它带回去，作为礼物送给奶奶。

佳子的奶奶腿脚不方便，不能出门。

她总念叨：“要是能晒晒太阳，该多好哇！

2.分别请三个同学读这三句话，大家边听边体会，然后说说你知道了什么?

(1)表现出佳子对奶奶的爱。

(2)知道了奶奶的腿不方便，出不了屋子，享受不到阳光。

(3)知道了奶奶非常渴望见到阳光。

3、朗读课文第4、5自然段，说说佳子是怎么做的？

佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。（表现了佳子的孝心）

“奶奶，奶奶，我给您带来了最好的礼物

！您瞧，多好的阳光！”（想到奶奶就要看到灿烂的阳光，佳子的内心十分激动。）

4、用对比的方法体会词语的意思。

投影出示句子，请一个同学读。

(1)佳子把阳光包在裙子里，带回家去。

(2)佳子小心地把阳光包在裙子里，带回家去。

你体会到了什么?( 她生怕阳光跑掉。她想给奶奶带去更多的阳光。体会到了佳子的孝心。)

5.意想不到的事情发生了。请一个同学读一读第6自然段，当佳子小心地把阳光包在裙子里送给奶奶，最终奶奶收到了吗？

6.当佳子为丢失了阳光急得要哭出声来时，奶奶是怎么安慰她的?请一个同学读最后一个自然段。然后回答问题。

通过奶奶的动作和语言，你能体会出奶奶当时是怎么想的吗?奶奶的心情什么样?(又激动，又感动，非常爱佳子。)你是从哪些词语中体会到的?边读边圈出这些词语。(搂，很久很久)

7.奶奶说的话是什么意思?开展小组讨论，然后各组汇报。(奶奶非常渴望得到阳光，因为阳光能使人温暖，使人舒服。佳子虽然没能把阳光带给奶奶，但她对奶奶的那份孝心，对奶奶的爱，就像灿烂的阳光一样，让奶奶心里暖洋洋的，舒服极了，比见到阳光还高兴。所以奶奶说：“阳光都跑到我心里来了。”这不仅是安慰佳子，更是赞扬佳子那纯洁的心灵比灿烂的阳光更可爱。)读、背奶奶说的话。

(五)总结全文。

通过学习这篇课文，你觉得佳子是个什么样的孩子? 投影出示：佳子是一个（

）的孩子。

(六)拓展延伸。

佳子小小年纪就懂得把爱送给别人，多么可爱的孩子呀!我们班里也要开展“送爱心”的活动，把我们的真心和诚意送给最需要的人。我们把爱送给谁呢?用什么方式送呢?班里开展讨论。

（七）作业

有感情地朗读课文，背诵第二、第七自然段。