C名师教学设计2｜教案在线预览

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教学设计教材分析本课时选自PEP小学五年级下册第一单元My day PartC Story time部分。故事呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。学生情况五年级的学生经过五个学期的学习已有较强的英语学习能力。在听说读写方面都有了一定的基础，对英语学习有浓厚的兴趣。并且具有较强的英语口语表达能

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所属课文：C

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2021-07-31 08:06:48

来源学校

学校：成县化垭小学

C名师教学设计2

未知

2021-07-31 08:06:48

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关键词：C名师教学设计2

正文

教学设计

教材分析

本课时选自PEP小学五年级下册第一单元My day PartC Story time部分。故事呈现的是Zoom和Zip关于日常活动的对话。

学生情况

五年级的学生经过五个学期的学习已有较强的英语学习能力。在听说读写方面都有了一定的基础，对英语学习有浓厚的兴趣。并且具有较强的英语口语表达能力。

课时教学目标

1.100%的学生能够通过看图片理解故事内容。

2.100%的学生能够通过听录音听、说、朗读读故事内容。

3.90%的学生能够理解并表演故事。

教学重点与难点

1.学生能够通过看图片理解故事内容，并朗读故事内容。

2.90%的学生能够理解并表演故事。

教学方法

教学策略

TBL

TPR

问题导向

资源整合

教学活动

教学过程（含时间设置）

教师活动

第一环节Step 1:

Warm-up 学生活动

通过歌曲热身，复习本单元重点词汇，可以让孩子们放松心情。快速进入主题。

设计意图

播放歌曲My 1.Listen a song. weekend. 2.

Let’s do. 2.Listen and do.

第二环节Step 2:

Presentation 1.课件出示图片。

2.Let’s guess. 3.播放视频，提出问题。

4.Read and find.提出问题。

5.课件出示表格及图片。

1.看图片回答问题。

先通过猜Zip每天的活动为本节课创设情2.猜测Zip每天的境，然后通过听录音回活动。

答问题对故事有了初3.观看视频，听音步的了解。再配合图回答问题。. 片、表格辅助理解故事4.读故事，回答问内容。对生词nut的发题。

音，引导孩子们自己用5.理解故事内容。

自然拼读的方法自己拼读，有助于培养学生的拼读能力。最后引导孩子们结合图片理解故事内容。

第三环节Step 3: Consolidation extension 1.Role play。

and 2.Act the story. 1.两人一组，分角通过Role play，act 色朗读故事。. story加深对故事的理2.表演故事内容。

解，并做到语用输出。

第四环节Step 4: Summary What have you Ss sum up what 学生通过自己梳理故learned today? they have learned 事内容有助于加深对故事的理解。

家庭作业：

Make a new story about you and your friends.仿照今天所学故事，自己编写一个你自己和朋友的故事。

板书设计：

What does Zip do onMonday/Tuesday/Wednesday/Thursday/Friday? collect nuts

dry nuts

eat nuts

On the weekend:

often watch TV

have a show

Unit1 My day PartC Story time

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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