C优质课教学设计

Unit1 第6课时教学设计

西村镇第一小学

张新霞

【内容来源】人教版PEP五下Unit1

【主

题】My day 【课

时】第6课时：

C Story time 一、

目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。

二、教材分析

这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容：表示日常活动的短语动词；询问并回答他人日常活动与安排。学生能理解故事内容。能在小组合作中分角色朗读并表演对话。

二、

学情分析

在本单元前五课时中，学生已经学习了表示日常活动的短语动词及如何询问并回答他人日常活动与安排，本课时重在复习、练习并检测重点内容，同时引导学生学会阅读，初步掌握阅读能力并提高学生阅读兴趣

四、教学目标

1. 能听、说词组collect nuts，dry nuts，eat nuts。

2. 能在图片的帮助下理解故事内容。

3. 能在小组合作中分角色朗读并表演对话。

4. 学会计划好时间，不迟到。

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五、教学重难点

重点：

1. 能听、说词组collect nuts，dry nuts，eat nuts。

2. 能在图片的帮助下理解故事内容。

难点：

1. 能在小组合作中分角色朗读并表演对话。

2. 学会计划好时间，不迟到。

六、教学评价

1. 通过图片及语境的帮助认读重点词组和句子。（检测目标1的达成情况）

2. 通过问题的提出及语境帮助理解故事内容。（检测目标2的达成情况）

3. 通过分角色表演进一步深入了解故事内容。（检测目标3的达成情况）

4. 通过故事学习总结让情感得到升华。（检测目标4的达成情况）

七、教学过程

Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候；

2. 播放本单元歌曲“My weekend”，学生跟唱。

设计意图：歌曲与即将教学内容相关，由此可以自然地过渡到新课的教学中，同时激发学生兴趣。

Step 2：Review Presentation 1. 通过师生问答及介绍复习重点句型。

When do you...? I … at … a.m. /p.m./At … o’clock.

What do you do on …?

I often/usually/always/sometimes …

2.出示本课A Let’s learn/B Let’s learn情景图片，复习单词（重点复习黑体部分的单词），让学生说并做动作完成。

设计意图：比较押韵，适合学生特点，激发学生的兴趣，让学生能够共同参与。

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Step 3：Presentation

（Story time）

1．用实物和卡片引出坚果nut—nuts。

2. 用课件先出示收集坚果—collect nuts情景，引出新词组

，领读后，

加动作读学单词；邀请一排学生展示并及时反馈；用接龙形式完成；最后让学生用chant形式展示。

3.同样的方法依次呈现dry nuts，eat nuts的情景；（引出新词组，领读后，加动作领读

,学词组的同时，引出句子教学，每次邀请一排学生；也用接龙形式完成；）最后让学生用chant形式展示。

4.(1) 在课件上呈现Zip的图片，并说：Zip is always very busy. 然后请学生猜一猜Zip每天会做些什么，为故事学习作好铺垫。

(2) 第一次播放动画，并提出问题；让学生小组合作完成。并用砸金蛋游戏完成问题。

1）. What does Zip do from Monday to Wednesday?

2）.What does Zip do on Thursday?

3）.What does Zip do on Friday?

4）.What does Zip usually do on the weekend?

5）.What will Zip do

this weekend?

设计意图：小组合作提高语言运用能力，培养学生沟通和交流的能力。用游戏吸引学生的眼球，吸引他们的注意力，让他们在玩中学，学中玩，做到寓教语学

5. (1)第二次播放动画，让学生跟读动画，让学生注意模仿语音语调。

(2)两人一组，练习故事对话并表演，并给出不同的奖励

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Good:看书本朗读对话

Better:不看书本表演对话

(3) 学生2人一组分角色表演故事，并上台表演。

Step 3：Summary

1.完成表格，复习故事：

I

Monday

Tuesday

Friday

weekend

Wednesday Thursday 2. 教师播放课文动画，学生跟读。（提醒学生模仿录音中语音、语调）

教师引导学生总结本单元所学的词汇和句型，鼓励学生提出问题。

3. 情感教育：

(1)The story tell us :Plan your time,don’t be late ! (2)播放视频国外一岁半宝宝独自在家24小时走红视频，进一步教育学生计划好字迹的时间不迟到。

Step 4: Homework 1.Tell the story to your family. (用英语讲述小故事给家人听) 2.Write down your week. (写出你的一周）

【板书设计】

Unit1 My day collect nuts dry nuts eat nuts

【教学反思】

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