相互协作的人体器官优秀教学设计范文

课时教案

教学单元

第四单元

我们的身体

累计28课

课题及课时

第七课、相互协作的人体器官 教学内容

身体器官如何协调一致工作

1、能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

教学目标

2、能够反复对自己的绘图作出修改、完善，掌握画图的方法。 3、能够清楚的表达自己的观点，增强语言表达能力。 人体的各个不同部分在进行各种生命活动的时候，不是孤立的，而是互相教学重点

教学难点

教学准备

密切配合协同工作的。

能够用画图的方法，直观的表现人体各个器官之间的关系。

教学过程：

课件

教学过程

（一）教学引入： 全面回顾前面学生所了解的人体的骨骼肌肉系统、呼吸系统、循环系统、消化系统的工作过程中，各系统内部不同器官相互之间的协作关系。

同时还将进一步引导学生发现跨系统之间的协作关系，较全面的将人体的系统化结构呈现在学生面前。 1、人体的各个感官怎样协同工作 （1）小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，

用图、文呈现。 （2）交流研讨，共享彼此的认识

（3）绘制表示简单关系的画图。 （4）交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。 （5）修改完善（循环反复） 讨论可分为两个层次：一是每节课中呈现的系统内部的协同工作；二是（如卡通人物所说）联系各个教学活动中涉及的人体活动，找出不同系统间的器官协同工作的情况。最后学生建议制作卡片进行拼摆，利于表达想法也利于他人理解。 2、人体各器官之间的联系

二次备课

学生将要全面的思考人体各个器官之间的联系。需要通过讨论来丰富自己的想法，以寻求找到更多更广泛的联系，扩充自己的认识。在画图的过程中，也需要学生对各种联系反复思考，以寻找最适宜的表述方式。 画图的指导。 在本课，学生用画图的形式来表现对本单元学习的理解。以前出现的多为较简单，面对比较复杂的关系，画图的难度就比较大了，这时候需要教师的指导。 3、健康生活 通过讨论，让学生理解“健康生活就是我们在了解了自己身体的结构和相互作用的规律后，爱护它们，促进他们更协调的工作。” 4、作业 小组讨论或集体研讨“人体的各个器官怎样协同工作”，

用图、文呈现。 交流研讨，在简单绘图的基础上寻找图与图之间的关系，并以此关系绘制新图。

板书设计

教学反思